初中数学教学中培养学生创新精神的途径.pdfVIP

课程教育研究 教学管理 初中数学教学中培养学生创新精神的途径 许春攀 f平潭城关中学 福建 平潭 350400) 摘【要】新课标的出台呼吁教育方式的改革和教学观念的转变。传统的以教师为主体，学生只能被动接受的教学方式已经不 能适应教育改革的要求 新课标要求培养学生的创新精神。转变传统的教育模式。在教学过程中要充分调动学生的积极性和主 动性，注重培养学生的思辨精神，让学生成为教学的主体。在初中数学的教学过程中也应当积极培养学生的创新精神。 【关键词】初中数学 创新精神 培养途径 l中图分奚号】G633．6 文【献标识码】A 文【章编号]2095-3089(2014)05-0142—01 时代不断进步．科学不断向前发展 ．初 中教育也应当适应 理 因此教师应当要循循善诱 ．及时疏导学生心中的不满，经 时代的要求和科学发展的趋势 初中教育是学生性格和能力 常鼓励表扬学生．培养学生学习中的成就感。教师要细心观察 形成的主要阶段 新课标中指出创新意识的培养是现在数学 学生的活动和情绪变化。及时发现学生的优点．并给予肯定。 教育的基本任务．数学教学中要发挥数学教育在培养人的创新 对于积极完成学习任务、成果优秀的学生要进行表扬，对进步 能力方面不可替代的作用 初中学生正处于自我意识、独立意 大的学生也要进行鼓励 ．同时针对学生的低落情绪要进行鼓 识初步形成时期．拥有了初步的抽象逻辑思维。并且观察敏 励 ．让学生更加用心的投入到学习中去。同时教师不应当以成 锐，想象丰富，思想活跃，因此中学时期是培养创新意识的最 绩看学生，以成绩论好坏，要平等的看待学生，尊重学生。对于 佳时期 培养初 中生的创新意识是义务教育新课标下数学教 学习态度端正的学生要多予以指导．提高学生的信心 对于学 育的发展趋势 但是在初中数学教育中．传统的数学教育方式 生出现的错误要及时进行指正，并帮助学生纠正错误．找到解 主要由教师的知识教授为主．很难发挥学生的自主学习能力， 决问题的办法 在积极进行鼓励的同时．教师也要注意表扬的 更难以培养学生的创新能力 培养学生的创新精神对我国教 方式和程度．防止学生产生骄傲情绪，针对不同的学生要采用 育的发展以及国家的进步都起着极为重要的作用 不同的鼓励方式．引导学生踏实学习 1．创造学习环境．鼓励自主学习 4。创建新型关系．克服认识偏差 课堂是初中学生学习的首要来源 良好的学*-7环境对学 新型的师生关系。是和谐轻松、竞争合作的师生关系。教 生创新精神的培养具有重要作用 如果能够为学生创造一个 师要参与到学生的学-*7过程中．成为学*-7过程中的引导者和 良好的学习环境．让学生在 自由生动的环境中积极探索知识 解惑者．为学生营造轻松和谐的教育环境。鼓励学生发挥 自身 的乐趣．就能够更好的促进学生主动进行创新 ，能够让学生主 的聪明才智和创造想象能力，加强与学生的交流，集思广益， 动思考问题．探寻问题的答案 多向思维．取长补短．竞争合作。教师首先要克服对创新的认 1．1教师应当转变教学观念．创新教学方式 识偏见．创新不是放纵学生任意学-*7和任意创新 ，而是从学习 新课标下的课堂不是教师为主体．学生被动接受的课堂． 中遇到的问题 出发 。创造多种解题方法．将教材与时代发展相 而是以学生为主体，学生主动接受知识．主动探索新知的过 结合 。将实际中的问题引入课堂，鼓励学生进行探究，提高学 程。学生是独立的个体，教师应当充分尊重学生的主体资格． 生的学习效率。 发挥教师 自身的引导作用．为学生进行学习活动创造良好的 5．尊重个性。鼓励交流 。激励创新 环境．并积极参与到学生的学习过程中．成为学生的学习搭 学生在生活经历、思维方式、认知水平方面难免存在差 档，为学生解疑答惑，鼓励学生主动思考问题 ．主动探索问题 异，教学中教师要因材施教，尊重学生的差异与爪I生『。但要鼓 的答案 ．给予学生积极的指导．激发学生的潜能 励学