初中体育课程资源整合共享研究.pdfVIP

第 11卷 第 4期 读 与 写 杂 志 2014年 4月 V01．11 No．4 ReadandW ritePeriodical April 2014 初中体育课程资源整合共享研究 姚祥健 (江苏省泰州市永安 中学 江苏 泰州 225327) 摘要 ：随着新课程 改革的逐步开展和深入 ，人们越来越关注新课程 改革给教育界带来的发展。课程资源整合是新课程改革提 出的重 点之 一，如何从 各方面收集资源，把合适 的资源整合运 用到体育课 程上 ，是教育者所面临的难题 。国家提倡 “锻 炼身体 增强体质”的 教学 目标 ，在提倡素质教育的今天 ，除了文化课程外 ，学校必须注重学生的心身全面发展 。本文将 阐述课程资源的概念 ，分析初 中体 育课程 资源的现状 ．从多方面探 完整合课程资源的途径 。 关键词 ：新课程 初 中体育 课程 资源整合 共享 中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672—1578(2014)4—0168—01 1 体 育课 程资源 的概念 体育教师只有重视新课程改革带来的改变 ，培养课程资源 资源有很 多种 ，但那些对教学有用途 ，能运用到课程里的， 整合共享观 ，学校加大对体育教师的培训 ，明确体育教学指导思 才是真正的课程资源 。它们可 以是来 自校 内的资源 ，也可以是 想。学校开展的各项体育活动，需要鼓励调动班主任、体育教师 来 自校外的资源 ：可 以是有型的体育器材 、教学课本 ，也可 以是 和学生 的积极参与 ．必要时可 以请各个老师做好协调、组织和示 无型的教学理念 、体 育精神 ；可 以是社会课程 资源 ，也可 以是 自 范作用 。 然课程资源。在体育课程资源的开发 、整理 、实施 、评价过程 中， 3_3挖掘传统体育教材 ，编写体育课程新教材 一 切直接运用到体育课程教学内容和支持课程活动开展的人 传统的体育教材 内容是以竞技项 目为主，单一的技术性文 力和物质都能成为体 育课程资源 。 字很难激发现在初中学生的兴趣爱好。我们需要对传统的体育 2 对初中体育课程资源整合共享现状的分析 教材进行改造 ，扬长避短，加入新元素，满足学生 的身心特点要 2．1学校对新课程改革不重视 ．对体育课程资源整合共享投入 求。如教材 内容向生活化、游戏化、简单化发展，内容顺序的合理 不 足 安排，教学方法的灵活运用，使传统的体育教材 内容焕发出耀眼 部分偏远落后地 区的中学 因经济问题 ，没法引进体育器材 的光彩 。 和优秀人才 ，导致体育课程没法顺利开展 ：部分学校过分看重 3．4合理利用校 园体育设施 学生 的文化课分数 ，忽视美术 、音乐 、体育等素质课程 ，加上高 除了良好 的体育校园文化 。强大的体育师资队伍 还必须要 校 目前大力扩招 的背景下 ，出现体育场地 、器材 、人员等体育课 有足够的体育设施作为物质保证。(1)提高体育器材的利用率， 程资源严重不足的状 况。 开发器材的多种用途 。(2)提高体育场地 的开发和利用价值 ，如 2．2体 育教师的专业水平较低 ．尚未树立课程资源整合共享的 缩小球 门和场地的尺寸。安装多向篮球架，在教学楼架空的首层 观念 设计跑道等。 传 统的教学方式根深蒂 固。对教师 的教学方法产生深厚 的 初 中体育课程资源整合共享是新课程改革 的崭新课题 ，课 影 响。新课程提出注重学生 的身心发展 ，提倡 自主式学习 。绝大 程资源的挖掘决定了体育课程 的深度和广度 ，课程资源 的整合 部分的教 师认识到开发 学生 的创造力和与学生进行 良好沟通