初中体育教学中如何协调好师生关系.pdfVIP

初中体育教学中如何协调好师生关系 程永 (贵州省遵义市第一初级中学) 【摘要】师生关系和谐 ，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺 较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感 冒；遇到 利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师 学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小 应有充分的认识，积极创造这种和谐的师生关系。 事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积 【关键词 】体育教学，协调，师生关系，初中体育 极性，建立真诚的师生情感。教师应善于调控学生的情绪变化，使 他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之问的感情交流有着重 随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进，体育改革的 要的意义。一个有热情的教师容易让人接近，也有利于倾心交谈， 号角也已经吹响。在我国教育与学校体育的发展中，不同的阶段有 教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生 ，以情感人，倾注 不同的认识，即使在同一时期的认识也有不同。师生关系和谐，对 “母亲’’般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教 体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量 师 。 的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极 三、建立真诚的师生情感 创造这种和谐关系。 首先，教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积 一 、 了解学生情感特征 极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有 要想在教学中充分调动情感，就要了解你的学生的情感特征。 良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触 少年的情感特征是具有冲动性，不善于 自制和 自控，行为不易预 学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注 “母亲’般的爱去关 测。了解到这些特征，我们就要在教学中就这些特征来充分调动他 怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。全国优秀体育教 们的情感。现代教育学专家特金在谈情感教育时说：“任何途径都 师裴顺安平时关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上有缺陷 要作用于学生的情感，要使学生的学习态度染上情感的色彩，要引 和体育差的学生，经常鼓励他们克服 自卑心理，树立正确的人生 起学生的感受。因为不考虑学生的情感因素，固然也能使他们学到 观，并用科学的手段训练他们。他所培养的学生赵学恩获得残疾人 知识和技巧，但不能引起他们的兴趣，不可能使他们始终如一的保 奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护 持积极的学习态度。”那老师在学生地教学中怎样就其情感特征用 学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语言， 学生感兴趣的活动，把他们的情感充分调动起来，这就需要我们老 才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环 师去了解学生，关心学生，建立 良好的师生关系，培养双方的情感。 境，共同完成教学任务 列宁说过：“没有 人的情感’，就从来没有也不可能有人对真 其次，教师要有过硬的专业技术和较强的综合素质。作为一名 理的追求。”因此老师不但要有 良好的情感，而且要有善于揭示教 体育教师，无论身体素质怎样好，技术有多全面，他都不可能十八 材中蕴含的情感因素，善于搜集社会中、生活中，历史上和现实中 般武艺样样精通，必然有 自己的专长。在体育教学中，常常会遇到 的典型人物，典型事例，做好情感的渗透、升华、渲染和情感 的激 这样的问题：学生的爱好和兴趣是多种多样的。所 以，学生不懂体 发。 育方面的知识 自然会找体育教师来帮助，作为体育老师，素质高低 老师把对 自己的情感感受运用到体育教学中，知道学生喜欢 就很关键。有些项 目是 自己的的专长，就很容易，有些项 目是 自己 什么，对什么兴趣，知道 了这些，老师就能够安排学生的练习，才能 的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分认识到作为教师，必须 使学生在愉快的氛围内学到新知，同时身体得到锻炼。尽量减少单 具备较全面的专长知识和技能。不断提高 自我的知识面，才不会出 调枯燥的练习，使练习