算法与程序设计模块的教材介绍.docVIP

算法与程序设计模块的教材介绍 一、教材的编写思路 “算法与程序设计”模块是普通高中信息技术课程的选修模块，是作为计算机应用的技术基础设置的。本教材的编写是以教育部《普通高中信息技术课程标准》为依据，为教师和学生的信息技术教学活动提供指导，目的是使学生在掌握与使用计算机技术解决问题的过程中，以“算法和程序设计”为主线，从遇到的问题出发，进而分析问题、发现问题的本质，选择和设计相应的算法，介绍程序设计语言，编写程序，最终解决问题。在整个程序设计的过程中，问题的解决是按照一定的步骤、一定的逻辑思维方式和方法来进行的，其中体现了软件工程的基本思想。虽然在课程标准中没有体现软件工程的思想，但在教材编写中，加强了对这种系统思想的关注。 二、教材的内容特色 本教材的教学内容结合了高中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；然后进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决实际问题。 1．从解决学生实际生活中遇到的问题入手，由浅入深，注重解决问题的一般过程。 以学生实际解决生活中遇到的问题入手，由浅入深，建立分析问题和解决问题的一般思路。第一单元以搭乘计程车为例，从分析问题到设计算法，从自然语言到伪代码和流程图的实现，掌握解决问题的一般方法和步骤。教材采取两信息技术教学的核心应该信我国中小学正在开展以实施力图为信 学习目标 1.知识与技能 （1）了解利用计算机解决问题的基本过程，即经历分析问题、确定算法、编程求解，从而认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 （2）初步掌握使用自然语言、流程图或伪代码等描述算法的方法。 （3）了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。 （4）了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及Java程序开发环境等基本知识。 2.过程与方法 （1）学会分析哪些问题需要编写计算机程序来解决，并初步经历计算机解决问题的基本过程。 （2）通过观看演示程序、解析一个完整程序的实践等环节，逐步探索使用计算机解决实际问题的过程与方法。 3.情感态度与价值观 （1）体验程序设计的内涵及魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度。 （2）逐步养成严谨、科学的程序设计思想。 （3）能遵守与程序设计相关的伦理道德与法律法规，负责任地使用信息技术。 体系结构 本单元分为四节。首先，结合实例，经历分析问题、确定算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计在其中的地位和作用。其次，在经历用自然语言、流程图或伪代码等方法描述算法的过程后，能通过模仿、探究等方式，了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。在此过程中，了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。 本单元的体系结构如表1-1所示。 表1-1 第一单元的体系结构 节次 标题 内容 小资料 第一节 解决问题的一般方法 分析哪些问题适于利用计算机程序来解决，并经历计算机解决问题的基本过程。 第二节 解决问题的算法设计 通过实例，学习如何设计算法并使用某一描述算法的工具来描述算法。 第三节 算法的程序实现 学习如何编写程序从而实现对问题的求解。 Java的历史 第四节 程序设计语言简介 了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及程序开发环境等基本知识。 教学建议 本单元教学为5学时，建议学时分配为：第一节1学时，第二节2学时，第三节1学时，第四节1学时。根据教学内容的不同可适当采用不同的教学方法。 第一节 解决问题的一般方法 首先从解决问题的一般方法出发，通过带领学生对于若干问题的分析，帮助学生了解使用计算机解决问题的三种方法，即使用计算机现有的工具软件解决、编程解决以及利用人工智能技术解决，从而引出算法的思想与程序设计的概念。学生经过学习，能够确定哪些问题需要编写计算机程序解决，并通过经历计算机解决问题的基本过程，理解程序设计的含义。 第二节 解决问题的算法设计 通过一个生活中的实例，即计程车计费问题，从提出问题入手，带领学生分析该问题，学习如何设计算法并使用自然语言、伪代码和流程图等方法描述算法。通过知识回顾的方式，强调面向过程的三种结构（顺序结构、分支结构、循环结构），实现与信息技术基础模块相关知识的衔接。 第三节 算法的程序实现 以面向对象的程序设计语言Java为例，实现第二节中计程车计费的程序设计。通过详细介绍完成程序的一般流程（编辑、编译、调试、运行），使学生经历一个完整