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课题：平面向量的坐标表示及其运算 靖边中学　贺建勋 说明：本节共分两个课时。第一课时：平面向量的坐标表示及平面向量的坐标运算。第二课时：向量平行的坐标表示。本节所讲的是第一课时。 教学目标： 知识目标 平面向量的坐标表示 平面向量的坐标运算 能力目标 理解平面向量的坐标概念；会写出给定向量的坐标；会作出已知坐标表示的向量。 掌握平面向量的坐标运算。能准确表述向量的加法、减法、实数与向量乘积的坐标运算法则，并能进行相关运算。 明确一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点的坐标减去始点的坐标。 德育目标 通过学习向量的坐标表示，实现几何与代数的完美结合，使学生明白知识与知识之间，事物之间的相互联系和相互转化。 2、通过例题及练习让学生了解向量的几何运算和代数运算，培养学生的辨证思维。 教学重点：平面向量的坐标运算 教学难点：对平面向量坐标表示的理解 教学方法：启发引导式。 启发学生在学习平面向量坐标表示的推导过程；理解平面向量基本定理中基底的特殊化。 教学过程： 引入新课 同学们还记得平面向量的基本定理吗？ （指定一名学生回答，教师订正） 平面向量的基本定理实质上说明了任何一个平面向量都可以用这个平面内的一组基底来唯一表示。也就是说当我们选定一组基底后，这个平面内的任何一个向量有且只有一对实数与之对应。那么，在直角坐标系内，任何一个向量能否用一对实数来表示呢？如果能，又怎样表示呢？ 这就是我们今天要研究的课题：平面向量的坐标表示及其运算。 讲授新课 向量的坐标表示： 如图1、设向量是直角 坐标系内任一向量，怎样 用一对实数来表示它呢？ 由平面向量的基本定理知：要用一对实数来表示向量，那么，就应在直角坐标系内选择一组基底，怎样选择这组基底呢？ 在直角坐标系内，我们分别取与x轴、y轴方向相同的两个单位向量作为基底，对任一向量，由平面向量的基本定理知，有且只有一对实数x ,y ,使得： 我们把叫做向量的坐标，记作： 其中x叫做在x轴上的坐标，y叫做在y轴上的坐标。 式叫做向量的坐标表示。 问题1：你能说出向量及向量的坐标吗？ 问题2：如果向量的坐标是，那么与它相等的向量的坐标是什么？ 问题3：如果两个向量相等，那么这两个向量的坐标应满足什么条件？是充要条件吗？ 若、则 问题4：已知向量，如何作向量呢？所作的向量唯一吗？ 　（以原点O为起点，点为终点的向量就是所作向量（如图2所示）。因为向量可以平移，所以所作的向量不唯一。而给定一个向量，它的坐标是唯一的。因此，在直角坐标系内，有序实数对所组成的集合与平面向量所组成的集合不是一一对应的。而与以原点为起点的向量所组成的集合是一一对应的。） 如图3．用基底分别表示向量，并求出它的坐标。 解： 同理 平面向量可以用坐标表示，向量的运算可以用坐标来运算吗？ 平面向量的坐标运算 已知，，求 已知和实数，求的坐标 （学生完成） 板书：结论1： 结论2： 通过以上的计算你能得出向量运算的加法法则，减法法则和实数与向量乘积的运算法则吗？ （学生回答、教师订正） 如图4：已知，，你能用A,B两点的坐标表示向量吗？ 结论：3、一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点的坐标减去始点的坐标。 例3：已知平行四边形ABCD的三个顶点A、B、C的坐标分别为（-2，1）、（-1，3）、（3，4），求顶点D的坐标。 探求：本题还有其它解法吗？ 引申：已知平面上三点的坐标分别A(-2,1),B(-1,3),C(3, 4)，求点D的坐标使这四点构成平行四边形四个顶点。 三：课堂练习 P114. 1. 2. 3. 四：小结 这节课我们主要讲了平面向量的坐标表示，平面向量的坐标运算。实现了几何与代数的完美结合，体现了数形结合的思想。同学们要正确理解平面向量坐标的意义，掌握平面向量的坐标运算。 五、布置作业 P114: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 六：板书设计 第 7 页 共 7 页 A x O y x -5 -2 5 2 -4 -2 4 2 课 题 平面向量的坐标表示 例1 （1） （2）表示的含义 例2 （3），记作 例3 2．平面向量的坐标运算 结论1： 结论2： 结论3： 练习 y O 图1 图3 A(x,y) o x y 图2 O x y B(x2,y2) A(x1,y1) 图4 x y O A B C D(x,y) O x y B A C D1 D2 D3 图5 图6