;42区域工业化与城市化以我国珠江三角洲地区为例.docVIP

§4.2区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例 高志宏（汕尾市 海丰县实验中学） 课标解读 本课课程标准教材分析 学情分析 学生在初中和高一的学习中已具备一定的区域地理基础知识，学生在必修2已学习过有关工业、城市、城市化的相关内容，本节内容是在已有知识内容的基础的铺垫下，延深拓宽，来分析区域经济发展。总体而言，本节知识点难度不大，而且，经过高中阶段的培养，学生已具有一定的问题探究能力、分析问题能力和表达能力。因此在教学中要兼顾高中生身心发展特点和新课程标准的要求，遵循从感性到理性的认知规律，充分运用图表和发挥图表在地理教学中的作用，在课堂上充分发挥学生学习的主动性，引导学生合作探究，让学生发现问题、解决问题，从中获取知识、发展技能，形成科学的价值观和方法论。 教学目标知识与技能 过程与方法 3、情感态度与价值观 。树立可持续发展的观念，形成科学的人口观、资源观环境观。 教学重点 案例分析法、小组合作探究法、角色扮演 教学手段 多媒体 教学过程 [导入新课]： 播放“春满鹏城，活力深圳”视频片段，引入课题。 [讲授新课] ppt出示世界地图、中国地图，引导学生分析归纳珠三角的地理位置（区位条件） 教师启发：除良好的区位条件外，珠三角工业化和城市化还有哪些有利条件？请同学们结合教材和幻灯片自主分析探究。 [自主学习]请大家结合教材内容，归纳珠三角工业化进程两个发展阶段的特点（ppt展示下图） 第一阶段 第二阶段 时间 主导产业 工业产值增长速度 影响增长速度的原因 影响后续发展的问题 [小组探究]请大家结合教材内容，联系下图（ppt展示），归纳珠三角的城市化模式。 [活动]根据图4．24所示的我国区域城市化的几种典型模式，比较各区域城市化推进动力的差异。 （通过小组竞赛活动完成，渗透因地制宜、因时制宜的思想） ppt出示材料:珠三角工业化、城市化中面临的问题 1、资源匮乏 1） 缺地 2）缺“人”3） 缺“能源” 2、科研人才的缺乏,人才储备落后,经济的发展接近瓶颈 3、地区产业发展层次不高 4、区域经济分工协调不足 （来源：/thread-130037-1-1.html） [角色扮演]假如你是广东省委，上述问题该如何破解？分组讨论、代表发言、师生评价补充。 [课堂小结]： 我们以珠三角为例，学习了区域经济发展工业化和城市化的有关内容，通过本节课学习，大家应学会区域工业化和城市化的一般思路：区域条件——特点——存在问题——措施，辩证地看待工业化和城市化，形成科学的发展观。 家庭作业 读教材图4．25，归纳上世纪90年代以来，珠三角和长三角两地区的国际直接投资和进出口贸易总额占全国的比重有何变化?试分析其原因。 板书设计 反思 就教学设计看，环节较为完整，对课标和教材的分析和把握比较到位，教学目标的确立、重难点的设定、教学方法的选取和课堂活动的开展较能体现课标和教学要求，利于调动学生的积极性和学习热情，提升学生的地理素养。不足之处就是学生具体如何活动体现的较少。 从教学效果看，达到了预定的教学目标，学生参与度高，活动充分，小组讨论中，多数学生积极参与，主动发言，充分表达了自己的观点。不足之处是区域工业化城市化问题提供“半成品材料”由学生推导出来可能更好。 不足之处请专家多多批评指正，不胜感谢！我的邮箱是alan_kao@126.com