首都医科大学附属中学教案-丰台区课程改革平台.docVIP

首都医科大学附属中学教案 课题： 第八章合成材料第一节有机高分子化合物简介 授课时间：1.5课时 课型： 新课 教法: 情景教学、探究式教学 教具： 聚乙烯和聚氯乙烯塑料袋、电木、橡皮、氯仿、汽油、金属锯片、酒精灯等。 教学目的(目标)： 一．知识方面: 1．使学生对有机高分子化合物的结构、性质有一个初步的了解。 2．初步懂得有关单体、结构单元、聚合度，热固性，热塑性等概念的含义。 3．一般了解有机高分子材料在生活中以及国民经济中的应用。 二．能力方面: 观察能力，学会观察实验现象，通过现象分析本质； 知识迁移和推理能力，让学生通过已有知识和推理得出结论，从而掌握一定的逻辑思维能力； 初步设计实验方案。 理论联系实际的能力，将本课知识与大量丰富的生活实际联系起来，使感性知识和理性知识有机结合。 三、情感、态度和价值观：通过我国合成的新型复合材料——炭/炭复合材料，激起同学们的民族自信心和自豪感；以及科学钻研的献身精神；通过不同材料的结构与性质的探究与学习，渗透结构决定性质，性质决定用途的观点。 教学重点 　　线型高分子和体型高分子的结构、性质及区别。 板书设计： 第八章合成材料 第一节有机高分子化合物简介 合成材料分类概述： 高分子化合物 定义：相对分子质量很大的分子称为高分子。（一般大于1000） 从实验测得某种高分子的相对分子质量只是一种平均相对分子质量． 概念：单体、链节、聚合度。 练习： 高分子化合物的结构： 线型结构：不带支链的。如聚乙烯 带支链的。如聚氯乙烯、聚丙烯、天然橡胶等。 线型分子间存在较大的分子间力，聚合度越大，分子间力越大。 体型结构：分子间成共价键（作用力更大）、体型（网状） 高分子化合物的基本性质 溶解性：线型高分子：能溶于适当溶剂中；体型高分子，不易溶，但在有机溶剂中有一定程度的胀大。 热塑性（线型高分子）和热固性（体型高分子） 强度； 电绝缘性等。 教师活动 学生活动 教学意图 引入：（多媒体投影图片） 2004年荣获国家科技一等奖的项目：炭/炭复合材料，是中南大学校长黄伯去带领的课题小组研制出，此项目研制成功标志着我国航空航天炭/炭复合材料进入了国际先进技术的前沿。引出第八章合成材料。 学生观察看图片，并听讲了解合成材料的重要性。师生交流新最的科技动态与化学的关系。 密切结合现实生活的实际，体现最新科学技术成果与化学的紧密关系，激发学生的民族自信心和自豪感。 电子板书：第八章合成材料 讲解：材料的分类 非金属材料 无机材料 金属材料 天然高分子 有机高分子材料 合成高分子 提问：你所知道的天然高分子化合物有哪些？哪些是合成的高分子材料？ 电子板书： 天然高分子材料有：淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶等。 合成高分子材料有：塑料、合成纤维、合成橡胶等。聚乙烯、聚丙烯、酚醛树脂（俗称电木）、硫化橡胶等。 学生听讲、回忆并回答。 已学过的天然高分子化合物有：淀粉、纤维素、蛋白质等。 对于材料的分类概述 学生作适当笔记。 引导学生从整体上把握材料的有关知识，同时回顾旧知。 使学生了解天然和合成的高分子材料常见的有哪些。 设问：什么是高分子化合物呢？区分高分子与小分子的标准是什么？ 电子板书： 第一节高分子化合物简介 一、有机高分子化合物 小分子：是相对分子质量较小的物质。如：麦芽糖、蔗糖、油脂等。 高分子化合物：相对分子质量很大（至少10000以上）的化合物。简称高分子，因为它是通过聚合反应得到的，因此也叫高聚物。 讲解：高分子从单个分子来说，它有一定的聚合度即n值是千以上的某个整数，所以它的相对分子质量是确定的．但对于一块高分子材料来说，它是许多聚合度相同或不同的高分子聚集起来的也就是说其n值是不确定的．因此，从实验测得某种高分子的相对分子质量只是一种平均相对分子质量． 学生讨论，也可查阅书本，看阅读材料：尼龙的发明——有关卡罗瑟斯的成功事迹。结合已学过的知识回答。小分子和高分子是以相对分子质量为标准区分的。 油脂如高级脂肪酸甘油酯的相对分子质量只因而不是高分子化合物。 通过尼龙发明的发明故事，渗透告诉学生不要轻易放弃一个看似无关紧要的发现。它可能会带给你巨大的发明。同时以年轻有为的仅32岁的博士卡罗瑟斯成功的事迹，激励学生奋发学习。 多媒体投影：高分子化合物聚氯乙烯的制品：制薄膜、食品袋、纺织业、管材等。 设问：高分子化合物是怎样形成的呢？它们有什么样的结构特点？ 视频：乙烯合成聚乙烯 电子板书： 电子板书：小结： 链节：高分子里的重复结构单元； 聚合度