《常用的创造技法》教学设计.docVIP

苏教版必修二第一单元第四节 “经典结构的欣赏”教学设计 高彩梅　　西北工业大学附属中学　　710072 【教材版本】 通用技术必修2《技术与设计2》（江苏教育出版社） 【设计理念】 本的教学结合具体的教学内容采用案例分析的模式展开。本节课的主要目标是让学生经历经典结构的欣赏过程，不仅能分别从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例，同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。此外，还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。本节教材通过对赵州桥、飞檐、斗拱、蛋形椅、补充案例的欣赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，开阔学生的视野，拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价，在以后的设计中注入更丰富的文化内涵。通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。 2、过程与方法 经历不同地域、民族、文化等典型建筑结构的欣赏，学会对比、类比、归纳、优化等思维方法。通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。透过经典结构的欣赏，让学生学会观察结构的实用性和美使学生关注结构的技术和文化特征。学生能从技术、文化等角度欣赏并评典型结构的设计案例，并在自己以后的设计中注入更丰富的文化内涵。赵州桥又名安济桥，位于河北省赵县城郊河上，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，距今已有1400多年历史，被誉为“华北四宝之一”。 建于隋大业(公元605-618)年间，是著名匠师李春建造。桥长64.40米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩型）。 赵州桥建成已距今1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震，邢台距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没有被破坏，著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载，赵州桥自建成至今共修缮8次。 在主拱券的上边两端又各加设了二个小拱，一是可节省材料，二是减少桥身自重（减少自重15%），而且能增加桥下河水的泄流量。1979年5月，由中国科学院自然史组等四个单位组成联合调查组，对赵州桥的桥基进行了调查，自重为2800吨的赵州桥，而它的根基只是有五层石条砌成高1.55米的桥台，直接建在自然砂石上。 1991年9月赵州桥被美国土木工程师学会选定取为第十二个国际土木工程里程碑，并在桥北端东侧建造了国际土木工程历史古迹铜牌纪念碑。1．优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上，也表现在形式上，特别是功能与形式的统一上。古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结合起来， 形成了一些经典的结构。2．赏析结构设计作品，可从技术与文化两个角度进行。（1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。（2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。课文只从技术角度和文化角度进行了评价元素的列举，同学们是否能想出更多的评价角度和评价元素？还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格政治、经济、教育等全面分析。 3、飞檐与斗拱 教师活动：讲述。 中国古建筑以木材、砖块为主要建筑材料， 以木构架结构为主要结构方式， 此结构式由立柱、横梁、顺模等主要构件建造而成，各个构件之间的连接点以棒卵相吻合，构成富有弹性的框架。木构架结构有很多优点。首先，承重与围护结构分工明确， 屋顶重力由木构架来承担， 外墙起遮挡阳光、隔热防寒的作用， 内墙起分割室内空间的作用。由于墙壁不承重， 这种结 构赋予建筑物以极大的灵活性。其次， 有利于防震、抗震。木构架结构很类似今天的框架结构，由于术材具有的特性，且构架的结构所用斗拱和棒卵又都有若干伸缩余地， 因此在一定限度内可减少由地震对这种构架所引起的危害。“墙倒屋不塌”形象地表达了这种结构的特点。斗拱也是中国木构架建筑特有的结构构件， 由方形的斗、升和矩形的拱、斜的昂组成。在结构上挑出承重， 并将屋顶的大面积荷载经斗拱传递到柱上。它有一定的装饰作用，又是 屋顶和屋身上的过渡。此外，它还是封建社会中森严的等级制度的象征和重要的建筑尺度衡量标准。斗拱一般使用在高级的官式建筑中，称为大式建筑。大体可分为外檐斗拱和内檐斗拱， 外檐斗拱中斗是最下面的构件，斗口的大小决定着整个建筑的尺寸拱”指木昂”是斗拱中斜置的构件室外为下昂， 室内为上昂