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中的支持策略关注兴趣,拓宽玩法,提升质量.ppt
* 优化室内运动中的支持策略 ——关注兴趣，拓宽玩法，提升质量 清水颐园幼儿园 2014年3月14日 游戏互动： 1、扔炸弹： 玩法： 绿队和红队PK 不超过限定范围 相互投，投球最少为输 2、飞镖：选2名教师 玩法： 左右移动箭靶 前后变换距离 问题思考： 1、观看教师针对游戏围绕“室内运动中，支持幼儿有效活动的因素”谈谈想法。 2、请参与幼儿的教师谈谈游戏后的体会。 空间的合理利用、材料的有效开发、规则的有序建立、学情的观察、教师的适宜支持是保障室内运动有效开展的前提。 观摩后研讨 自主撰写问题： 针对三份材料： 大一 花样皮球 中一 套圈 小一 小兔跳跳 撰写关键词：1、核心问题 2、如何调整 3、调整后幼儿活动预期效果 梳理核心问题： 活动环境缺乏情景驱动 材料缺乏层次与挑战性 幼儿活动呈现散放式 教师指导呈现盲目性 【支持策略】 活动设计：关注幼儿运动水平与兴趣热点 内容选择 材料分层 玩法多样 规则明确 梳理与总结 【支持策略】 组织与实施：关注动作发展要求与指导策略 年龄段幼儿发展要求 幼儿动作发展现有水平 观察要点的适宜制定 梳理与总结 介入时机 动作发展不到位 有不安全倾向 出现问题寻求帮助 出现过激行为 出现散放式，游荡型现象 梳理与总结 指导方法：观察前提 示范性（显性的指导） 参与性（隐性的示范） 启发式（调动幼儿思维，变换方式） 指导策略 梳理与总结 切忌 1、单板的教 2、重复模仿，反复训练 3、重形式，忽略运动品质发展 *
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