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教材分析：一、教材内容的地位及作用：蒸发现象,是生活中.ppt
* * 教材分析： 一、教材内容的地位及作用： 蒸发现象，是生活中最常见的物态变化现象之一，也是两种汽化现象中的一种。本节主要学习“影响蒸发快慢的因素”和“蒸发吸热”知识。通过本节的学习，学生还可以得到“从现象出发，经过分析、比较得出结论”的研究方法的训练。另一方面，通过介绍“喷灌”等技术，可培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的意识，同时，培养他们珍惜水资源节约用水的意识。 二、教学目标： 1、知识要求： （1）知道蒸发现象 （2）知道蒸发过程中要吸热 （3）理解影响蒸发快慢的因素，并能用其解释简单的现象 2、能力要求： （1）初步培养学生动手实验能力，观察能力和分析、归纳概括能力。 （2）培养学生将学到的物理知识及技术与生活密切联系的能力。 3、德育要求： （1）培养学生探索热现象的兴趣，认识学习科学知识的重要。 （2）培养学生珍惜水资源节约用水的意识。 三、教学重点和难点： 本节课要让学生理解影响蒸发快慢的因素，因此做好实验，总结归纳影响蒸发快慢的因素是本节课的重点。 如何通过实验分析蒸发过程要吸收热量，有致冷的作用是本节课的难点。 四、教学方法： 实验现象分析比较归纳法 采取一边实验，一边观察讨论，启发诱导的教学方法，通过实验教学、日常生活中的实例教学，引导学生对现象的分析和比较，运用他们已有的知识和技能去归纳解决问题，从而获得成功的愉悦，并学习到这一研究方法。
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