时空探索大讲堂之二.docVIP

时空探索大讲堂之二 ——在时空探索教育引领下开展课堂教学 继上次王校长与全体教师交流“在时空探索教育引领下开展德育活动”后，在10月12日又迎来了第二次“时空探索教育大讲堂”，由学校主管教学的纪主任和李主任做了“在时空探索教育引领下的课堂教学”的交流。 我校的教学工作理念与学校整体的办学理念“用时空探索教育，引领师生生命发展”始终是一脉相承的，因此我们进行了“运用课堂观察法，有效进行探索性教学策略的研究”，在各个学科进行了针对各学科的子课题的研究。一路走来，通过研究，老师们转变了教学方式，在课堂上更注重学生探索品质的培养，听课老师掌握了用数据来说话，将理性与感性有机结合在了一起，更科学地分析了课堂教学的实效性，也凸显了我们的课堂教学特色：情趣的课堂、灵动的课堂、尚美的课堂。 两位主任先和老师们一起回顾了研究的历程，并从“情趣的课堂、灵动的课堂、尚美的课堂。”三个角度向老师们进行了解读和案例的剖析。时空探索教育下的情趣的课堂，是让学生彰显生命力的课堂，是激发学生创造力的课堂，是有声有色有情趣的课堂。学生的生活是丰富多彩的，课堂同样可以上得生动、有趣、有情感。时空探索教育下的灵动的课堂呈现出来的是有生机的，它是互动生成才，充满活力，充满生机的，它能探究未知，活化已知，开启心智。时空探索教育下的尚美的课堂是我们的老师要引领孩子们达到的境界，尚美是后续不断探索的品质与不竭动力。 这次大讲堂活动，既展示了教师们优秀的课堂教学案例，又展现诠释了东三小的课堂教学特色，有利于指导今后的课堂教学的实施。在时空探索教育的引领下，我校的课堂教学将成为学生的学习乐园。情趣的课堂激荡起学生生活情感的涟漪，学生会在课堂上饶有兴趣地主动地去实践、体验、探索而高质发展。灵动的课堂学生会从中获得感悟和启迪，从而逐步变得有灵气、有悟性、有智慧，会变得越来越聪明。尚美的课堂，教师不但引领孩子们感受美、欣赏美、展现美、创造美，同时在感受各种美德同时增强师生的责任担当，造福社会，大爱无疆，培养祖国的栋梁。