森林培育学硕博连读研究生培养方案.docVIP

森林培育学硕博连读研究生培养方案 （090702） 一、培养目标 培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的森林培育领域高层次的专门人才。具体要求是： 1、较好地掌握马克思主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、“三个代表”的重要思想；树立辨正唯物主义和历史唯物主义世界观。 2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正；具有集体主义观念，培育艰苦奋斗的作风；有严谨的治学态度，求实、创新、协作的精神；献身林业事业，积极为社会主义现化代建设服务。 3、在本学科领域掌握坚实宽广的相关学科基础理论和系统深入的专门知识，熟悉本专业研究领域的国内外研究现状与前沿动态，具有独立进行科学研究、攀登本学科高峰和开辟新领域作出创新性成果的能力。 4、熟练地掌握一门外国语。 5、具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、研究方向 根据当前林业建设的需要和本学科发展的现状及趋势，研究方向如下： 1、林木种子经营的理论和技术 主要包括：林木开花结实规律和种子产量预测预报，林木种子休眠特性和打破休眠的方法，林木种子活力、林木种子贮藏新技术和林木种子质量X射线检验方法等。 2、苗木培育的理论和技术 苗木是造林的物质基础，苗木质量是造林成败的关键。林木种苗质量检测是保证造林用林木种苗质量的有力手段。在市场经济的新形势下，不法分子销售假冒伪劣林木种子、苗木，特别是杨树和经济林苗木的现象时有发生。为了适应新形势下林木种苗质量检测工作的需要，规范林木种苗市场管理，在常规林木种苗质量检测的基础上，开展了林木种苗遗传品质测定和苗木质量生理指标的研究。目前本方向正处于林木遗传品质检测研究的攻坚阶段，有可能在针叶树种子的种和家系水平上、经济林苗木品种水平上，找出可用于鉴别的特征谱带，从而在林木种子和苗木在种、品种和家系的鉴别方面取得实质性突破。 3、人工造林的理论和技术 本研究方向以各类工业用材林为主要研究对象，围绕定向、优质、稳定和高效的研究目标，理论与实践相结合，系统深入地开展遗传控制（适地适无性系、树种抗逆性）、立地控制、密度控制及经营措施对各类工业用材林产量和质量（材性）的影响，人工林长期立地生产力维护技术等研究，为各类工业用材林定向培育模式的优化提供理论依据和技术体系。在研究树种选择上，锁定作为我国单板类和纸浆材定向培育的重要工业树种——杨树为重点研究对象，兼顾青檀、水杉等其它树种人工林定向培育，研究结果可直接服务于江苏省杨树产业化、农村产业结构调整和生态环境建设。 4、人工林复合经营的理论和技术 针对江苏省不同地区的资源环境特点，本方向主要开展湿地、沿海地区及丘陵山区林农复合模式构建及可持续经营技术方面的系列研究。该研究方向可能取得的突破在于阐明林农复合经营种群增益的机理，揭示林农复合经营的本质、内在规律和动态调控机制，为林农复合经营技术创新体系的形成及在生产上应用注入科技支撑的强大活力。 5、经济林培育的理论和技术 以经济和观赏木本植物为重点研究对象，从国内外广泛收集珍稀经济木本植物资源，建立基因库，为各种定向应用的新品种选育提供更宽的遗传基础；体现经济植物资源培育与加工利用一体化，以银杏研究为突破口，同时开展厚朴、笋用竹、板栗等其它经济及观赏木本植物资源的开发和加工利用，为江苏省银杏产业工程、绿色食品工程和农村产业结构调整提供技术支撑。 6、湿地生态恢复与重建 主要研究领域包括：湿地生态系统恢复与重建的相关理论与技术；湿地生态监测与生态风险评价；湿地生物多样性的保护等。 三、学习年限和时间安排 硕博连读研究生的学习年限为5年，一般前2年为课程学习阶段，后三年为论文阶段。根据情况经本人申请，导师同意，学校批准，可延长学习年限，但最长不得超过7年。硕博连读不搞脱产学习。 四、课程设置及学分要求 总学分40学分。其中学位课24学分，选修课16学分。同时这40学分包括硕士课程27学分，博士课程13学分。课程学习要注意硕博连读的特点规律，注意知识结构上的连续性。第一学年不得选修博士专业课程。第一外语(硕士5学分，博士3学分)共8学分；自然辩证法2学分；科技革命与马克思主义2学分。 课程阶段必须完成实践环节2学分(不占总学分) 具体课程参见“森林培育学硕博连读研究生究生课程设置一览表” 森林培育学硕博连读研究生究生课程设置一览表 课程类别 课程名称 学分 所占比例 学位课 公共学位课程 现代科学技术革命与马克思主义 2 合计12学分 自然辩证法 2 第一外国语 5+3 　专业基础课 高级树木生理学(硕士课程) 2 根据研究方向选择12学分 树木生理学(博士课程) 2 多元统计分析(硕士课程) 3 文献检索与利用(硕士课程) 2 森林土壤学(硕士课程) 3 森林土壤学(博士课程) 2