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网络环境下的英语教学设计方案 Unit 5 What would you like? Part A Let’s learn 学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学 姓名：冯颖欣 日期：2007/12 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 1）认知目标： ①能听说认读单词：rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable. ②能运用句子：Can I have some……, please? Sure. Here you are. 2）能力目标： 培养学生的创新能力、运用语言的能力及处理信息能力和自学能力。 3）情感目标： 培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。 2、学习内容与学习任务说明 小学英语PEP教材四年级上册Unit 5《What would you like？》Part A Let’s learn部分表现的主要内容是：1）复习三年级中已经学习的食物单词，学习六个新的食物单词。2）运用句子：我可以要些什么吗？来进行对话交流。该课重点是使学生能够听、说、认读rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable这六个单词。难点是运用句型：Can I have some……, please? Sure. Here you are.来进行日常对话交流。教学过程着重创设情景教学，引导学生自由学习，倡导学生主动参与，乐于探究。 二、学习者特征分析 参与学习的是四年级学生，他们在三年级上册中已经学习如：milk, chicken, bread, juice, hot dog, hamburger等食物名称。本单元主要是拓宽他们对食物名称的认识。 三、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择（打√） （1）Web教室 （√） （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 （√） （5）Internet （√） （6）其它（√） 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件）（√） （2）工具（√） （3）专题学习网站（√） （4）多媒体资源库 （√） （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其它（√） ? 3、学习资源内容简要说明 本节课主要运用计算机自学形式和英语专题学习网站进行教学，鼓励学生自己尝试操作，提供网站和教学软件给予辅导。 学生在教师的引导下，通过网络，激情导入——新知初呈——趣味操练——拓展知识，并让学生上相关的网站，学习相关的课外知识。 四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实情境（√） （2）问题性情境 （√） （3）虚拟情境（√） （4）其它 2、学习情境设计 教师通过Guess game温习旧知识之余设置情景，引出对话。既活跃了课堂的气氛又能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。 五、学习活动组织 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 （√） 操练、巩固新授的语言知识 多媒体课件 自主学习 小组协作学习 示范引导 （2）支架式 （√） 游戏操练中加强记忆 网络资源 自主学习 示范引导 答疑解难 （3）其它 （√） 上相关的网站，学习课外知识 专题学习网站 个人自主学习 指导点评 监控点评 2、协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动 （1）竞争（√） 自主学习新授的句型 多媒体课件 单独完成 人机交流 监控评论 （2）伙伴（√） 对话操练，语言交流 多媒体课件 两人小组 小组交流 指导检查 （3）协同（√） 小组合作开展游戏活动 课件、网络 全班分为两大组 人、机及小组交流 指导点评 （4）其它√ 点击相关网站 网络 单独完成 人机交流 指导检查 3、教学结构流程的设计 图符说明 六、学习评价设计 测试形式与工具（打√） （1）堂上提问 （√） （2）书面练习 （3）达标测试 （4）学生自主网上测试（√） （5）合作完成作品（√） （6）其它（√） 测试内容 1）对课件中的图片进行提问 2）网上的相关食物英语游戏 结束 教师小结、拓展延伸 网络 学生在游戏中学习 教师指导 课件 趣味游戏操练，加强记忆 教师指导，点评 学生对话演练 情景 教师点评 课件 学习新句型 教师引导 课件 学习新单词 教师引导 情景 学习新句型 教师指导 猜图片引入,揭示课题 开始