第5章第2课时口语交际（连贯）.pptVIP

* * 第5章 第2课时 口语交际（连贯） 要点、考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练 要点、考点聚焦 “语言连贯”就是指句与句之间以及段与段 之间的衔接要连贯，顺序要合理，过渡要自然， 上下文必须相互照应。 1、改写下面画线的语句，使全句连贯流畅。 ①一片碧绿的草地就在我们脚下，头顶是瓦蓝的天空，身旁是清澈的小溪，②五彩的花朵开满了溪边，这是多么美的意境啊! 改写① ② 课前热身 脚下是碧绿的草地 溪边是五彩的花朵 2、“开刀的是他的父亲， 。”横线 上补上哪句话能表明他父亲是个医生? ( ) A．医术很高明 B．不是她的父亲 C．不是他的母亲 D．态度很镇静 3. 根据上下文意，文章开头空白处应填入的一组短语 是 ( ) 初冬黎明时的灯光，总给人 。因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒来的信号，是灿烂阳光的前奏! A．一片光明，一片温馨，一片灿烂 B．一份浪漫，一份爱心，一份欣慰 C．一种温暖，一种慰藉，一种希望 D．一点安慰，一点潇洒，一点启示 课前热身 A C 例1、按照合理的顺序，把下面五个句子填入关联词语后相应的括号内，使之语句通顺、意思完整。 ①使认识不断深化 ②逐步掌握规律 ③虚心地承认缺点、错误 ④从缺点、错误中学会新的认识、本领 ⑤决心克服这些缺点，改正这些错误 只有( )，并且( )，( )才能( )，从而( )。 典型例题解析 ③ ⑤ ④ ① ② 典型例题解析 例2、“对爱好理科的学生，加强理科辅导是必要的， 但是否就可以忽视文科的学习呢?还要不要他们学好 语文、政治、英语呢? ”从下面的四句话中 选出能与它衔接的句子。 ( ) A．从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B．如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能做 出错误的回答。 C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该 是肯定的。 D．只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就说： 不可以。 B 紧紧抓住具体的语境，力求陈述对象句式 特点、句子的语体色彩等保持一致。 课时训练 1、下面一段话有三个空，能依次填入并且能与之衔接 较好的一项是 ( ) 一个人自呱呱坠地起，①，②，③，做母亲的实在付 出甚多，且从不要求回报，这正是母爱的伟大之处。 A.①从冷暖到饥饿 ②从学步到学语 ③从成家到立业 B.①从学步到学语 ②从冷暖到饥饿 ③从成家到立业 C.①从成家到立业 ②从学步到学语 ③从冷暖到饥饿 D.①从冷暖到饥饿 ②从成家到立业 ③从学步到学语 A 课时训练 2、填到横线上的句子，与上下文衔接得最恰当的一句是 ( ) 我“腾”地跳下炕，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央，抬头一瞧，哟， !调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢! A．月光果然映入水盆里了 B．水盆里果然映入了月光 C．月亮果然跳进水盆里了 D．水盆果然跳进了月亮 C