动物在自然界中的作用教学设计51216.docVIP

《动物在自然界中的作用》教学设计 教材分析 《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。 教学目标： 知识目标： △能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 △了解生物防治及常用方法。 能力目标：通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。 情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。 教学重点： 1.辨证地认识动物在维持生态平衡中的作用。 2.认同生物圈是一个统一的整体,生物圈中的各种生物共同维持着生态平衡。 突破措施：通过资料分析、图片及食物链中各环节数量的消长解决本重点。 教学难点： 1理解生态平衡和物质循环的概念。 2.体会物质和能量如何在生物圈中的流动。 （二）请同学们阅读教材第54—55页的资料，结合下面的食物链，回答问题： 当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，呼伦贝尔草原牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。 人类能不能随意消灭某种动物？ 通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。 ◆可见，动物在维持生态系统的______________中起着重要作用。 （三）阅读课本55-56页，分小组讨论回答下列问题： 1、草、野兔、狼之间主要是_______与________的关系，由此形成了一条_____________。在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物流动的方向为：草→_______→_______。 ◆可见，动物能促进生态系统的_________________。 2、自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成的关系是______________________。 ◆ 3、动物对植物的作用表现在能___________________________________________。 三、展示交流： （一）由一名同学交流“回顾旧知”的答案。 （二）引导学生分析课本54-55页资料分析，得出结论：动物作为食物链和食物网中的一个环节，在维持生态平衡中起着重要的作用。 以生态系统的模式图引导学生分析植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境的？从而得出结论：动物能促进生态系统的物质循环。 分析一组动物帮助植物传粉、传播种子的图片，使学生理解生物圈中的各种生物之间存在着相互适应、相互依存的关系。在设施农业中更加突出了动物帮助植物传粉的意义，像熊蜂已广泛应用于我国设施农业中。 当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。看一组图片。病虫害给农林业生产造成了巨大的损失，用什么方法解决？学生会回答出喷洒农药，使用杀虫剂的方法。与本节开头所说内容联系起来，这种方法对环境影响太大，不是好方法，从而引出“生物防治”。通过一组图片让学生对生物防治的相关知识有所了解。 （三）由几名同学交流导学案中二、三题答案，大家一起订正。 四、小结 由学生总结本节学会的主要内容并巩固： 1、在生态平衡中的重要作用 2、促进生态系统的物质循环 3、帮助植物传粉、传播种子和果实 五、达标检测 选择题A组1、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是 （ ）