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化学教学中多媒体教学资源的开发与应用 宋春梅 （四川省广元市利州中学628000） 摘 要 本文介绍了多媒体教学资源在化学教学中的开发与应用的实例，将多媒体计算机辅助教学丰富教学，，教学?? 多媒体计算机辅助教学Multimedia Computer Assisted Instruction，简称MCAI），是利用多媒体教学课件教学内容和教学策略以计算机作为教学媒体体现，具有如下的优势： 直观形象。图文声像多角度地观察对象，吸引学生注意力突出，有助于理解概念和掌握方法。 动态交互。探究学习的，鼓励学生的积极参与，。 实验。通过对真实情景的再现和模拟，实现了对实验的，培养学生的探索和创造力。 。针对不同的学生的方案。 课堂延伸。学生的学习不再局限于课堂上的几十分钟，他们可以随时利用课件进一步学习，消化在课堂上没有完全的。 创设情境，激发的学习兴趣和学习动机。 建构主义认为情境会激发学生学习兴趣，诱发学习动机，。CAI课件可以视、听、说融于一体，把声、形、光、等安排在不同界面上并进行组合流通以形式多样化的信息吸引学生注意，交互 传统教学手段都是单项传播信息，学生被动接受很难主动发挥，而CAI课件学生可以根据自己的情况，自由选择学习内容，自行控制学习节奏，屏幕上的任何一个对象 (如菜单、按钮、图形、文字等)都可以作为交互对象，促进学生眼、耳、手、脑并用，学、思、练结合，发挥学生学习的主动性。学生在学习过程中，通过信息反馈对正确的给与肯定或表扬，对错误的给与更正有利于学生自学，为开发学生的创造性思维提供了必要条件在这种激励机制影响下，心中不断产生一种成功的喜悦，进而增强了学习的自信心。演示模拟CAI用于化学教学的实践表明，在教学上MCAI课件辅助教学，能够调动学和教的积极性，教师，生动的语言讲解、活泼的动画以及演示录像，使教学的直观性、活泼性、丰富性提高易操作的人机界面。 [1] 邱国援.多媒体技术在化学教学中的重要作用［J］.实验教学与仪器,2001(1):19. [2] 郭瑞霞、李焱 论化学实验与MCAI互动教学模式设计［J］. 教育与职业,2007(2):160. [3] 陈迪妹.中学化学MCAI应用现状分析及思考［J］.中国电化教育,2004(3):87-88. 第 2 页 共 2 页