教育的意义和有意义的教育-温州外国语学校.docVIP

教育的意义和有意义的教育 ——《寻找有意义的教育》读书笔记 林天姾 教育乃经天纬地之大事。有怎样的人，即有怎样的国家；想象更好的社会，需想象更好的人。因此，无论在怎样的时代，只要人们对未来心怀希望，教育就是必要的乌托邦，转型社会尤须明澈此理，更好的制度与更好的人应是相互支撑。 这就是一位专家读过这本书最深刻的感悟。 我是偶然间读到这本书的，作为一位一线音乐教师，我一直以为音乐最终的提高要依赖于心灵世界的提升，而阅读便是提升这种心灵世界最有效的手段。蔡朝阳是一位语文老师，更是一个文学痴迷者，音乐也好，文学也好，在某种意义上说，其本质是相通的。而作者对文学的极高造诣和他对个体生命成长的深刻理解，使我这些年对音乐教育模糊的一种认识瞬间得到了支持。 非常认同朝阳老师说的很多观点。就用我一贯的读书方式，一字一句敲出我喜欢的句段来表达我的喜爱： 教 育——我们能做什么？ ????? ????? ·菜虫虫不但没有毁掉我的生活，反而使我生活得到前所未有的开拓。……这让我才能够狭隘的个体主义向着博爱高尚的情怀前进了一步，为此，我感恩。 ????? ?·我也更懂得了教育的重要，至少比以前更爱学生了。……我不是他们的船长，但当他们航行在一生中最黑暗的一段旅程时，我愿是他们边上一丝微弱的光亮。（此时，我想到了《死亡诗社》中的基廷老师，他藏在门后嘴角带着笑意的脸，可是，他却必须离去……） ?????? ????? ·一是在体制内，我们仍是可以通过合法的途径，来表达我们的不同意，方式可以不激烈，但态度可以是坚决的。而是彼此都应懂得妥协的艺术。事实是这样，我注定，不得不和别人一起共享这个世界。那些别人，有些是你不喜欢甚至讨厌的，有些是他的主张跟你不一样的，那么如何跟他们相处？所以我并不企图用自身的观念去压倒任何一个人，而只是暂时确信自己现有的观念，并且我是一个修正主义者，时刻知道自己的无知，所以随时准备接受别人建设性的意见。 ??? ?——《我所思兮在山腰》 ???? ·阅读：但我还有一种朦胧的确信，比较单纯，我认为阅读还是超越世俗生活的，也许我们需要这样的一种超越性的、精神性的生存。 ·曾经我怀疑，启蒙是危险的，因而我对自己的做法充满矛盾。现在我可以说，这个问题基本解决了。就像我说的，10年前，阅读带给我的不是自由而是枷锁，原因只因为我读的还不够多，我的思考还没有成熟。而启蒙之所以是危险的，也仅仅因为，他获得的启蒙还不够。……胡适说，仅做好事是不够的，必得用好的方式去做。（我曾经很不屑好的方式） （多好的名字啊，带一本书去开会，带一本书去等待，带一本书去出差，带一本书去旅游……） ??? ? （公民教育，也在这段岁月渗进我的思想里。可是，哪里寻找这样的语文老师呢？） ??? ·只要有足够的就业机会，和较低的生活成本，那么高考就不会变得像目前这样成为人生的难关。而这一点恰恰是不能改变。（确实悲哀）（想起我们身边一些质朴地工作着的老师，想起有时我对他们的要求，……）… ???? ?·我在想，首先教师需要锻炼身体，使自己的肉体变得强壮。（所以，老师们，我们就在岑山脚下，多多爬山去！） ??? ??? ?（我至今仍在蒙昧当中，感谢我正被启蒙，祈求上天赐我智慧……）（这是我看到的比较健康而打动人的与体制抗争的办法） ???? ?? ·?在不可回避的高考制度之下，明真相的孩子，会有更聪明的做法，他能找到一条调和的狭窄路径。而不明白真相的孩子，多只能在消极厌学中苦捱岁月。一种俗见的观点，总觉得思想自由和高考高分是相矛盾的。其实不然，一个聪明而有自己的想法的孩子，他能尽可能地将两者统一起来，这样的孩子并不少见。……读课外书，勤于思考，会打开孩子们的智慧，智慧打开，他会形成自己的平衡感，懂得协调自己，高考并不在话下。（我相信是这样！朝阳老师确实智慧，抓准人心症结所在，猛然点醒愚钝众生） ???????????（“成年的非理性主义者”——这个词语概括得真好！身边处处可见这类人，跟他们交谈，你只能选择点头或闭口，问题是，如果他们不幸成了领导，“不搭理”又变成一门深奥的艺术了！而且，我以为，他们也坚决固执相信自己的判断，反而会认为你才是“非理性主义者”呢。不错，孩子是可以沟通和影响的，尤其是小学阶段的孩子——个人观点。） ??????（引号里的是傅国涌先生的话，也是一语中的。学校