评价在教学中,是为达到学习目标所采取的检测手段。对我们.docVIP

评价在教学中，是为达到学习目标所采取的检测手段。对我们老师进行学生评价有着巨大的实际意义，所以我们要形成自己的评价体系，因地制宜的选用各种方法对学生进行评价。以下是我在教学过程中使用评价体系所收到实际效果的 教学案例： 一、使用教师评价法： 一次我在上餐厅实训的课程时，这是一节复习上次餐巾折花的课程。 一开始上课，我用欣喜的口吻告诉孩子们：“老师很高兴哦，因为你们都安安静静地等待着我呢，这就说明每个孩子都准备在这一节课会好好珍惜时间，渴望学到更多的知识，是这样的吗？”孩子们高兴地回答：“是！”于是，课堂气氛就被调动起来了。我的话语传达了一个最基本的要求：珍惜上课时间。但是这样的话不是以命令的口吻说的，而是以询问的口气得到学生同意的。所以，孩子们不感觉被控制，而是认为自己有这样对待课堂的愿望。 在开始复习折花的时候，对一些记得上节课所交内容的学生，我给予了他们很高的评价，他们也在我的表扬中得到了老师对自己的肯定，上课很认真，不再开小差。对于一些忘记内容和手法的同学，我先给他们鼓励，并且手把手重新教会他们，并不时的表扬，这些同学也是很开心，也认真的学习和参与了实训的操作。所以教师的评价对于学生是很重要的，尤其是中职的学生，他们很需要这样的鼓励和肯定。 二、学生自己评价的方法 一次在我在上餐厅中餐10人位摆台操作的复习课程的时候，我先把学生共同分成4个小组，每个小组有自己的组长和组员，然后分给他们每个组同样的任务和评分表，让每个组员都参与其中的训练和评委，使用学生自己评价的方式，学生很感兴趣，每个学生都觉得这样的自主权利很难得，所以很兴奋，每个同学都参与到训练和评价当中来。这样的方式让他们充分发挥自己的能力，他们也得到了更大的约束，因为每个人都有集体荣誉感，每个人都希望自己能在自己的小组里发挥自己的光和热，所以这样的评价方法能充分调动学生的积极性，从德育的角度来讲，也培养的同学的集体观念。 所以这样的方式是很有灵活性和有效性的，当然学生自己评价，难免会有很多个人狭隘主义观念，所以老师要起到穿针引线和公平公正的调度员和评审员。 以上是我在教学过程中所使用过的评价方法，还有很多不足之处，希望通过不断学习和提高，更好地服务于教育教学的战线上。