(人教版)高一政治第一课 揭开货币神秘面纱教案.docVIP

《》教学设计 《》准备多媒体课件目标 能力目标：面对与我们息息相关的经济生活，提高自己对金钱观的正确认识和态度。 情感态度与价值观目标：正确认识金钱，正确对待金钱观，树立科学的消费观念。 教学重点、难点 【教学重点】商品的含义和基本属性、货币的本质和职能、纸币、通货膨胀和通货紧缩。 【教学难点】在于阐述商品的含义与基本属性，商品是使用价值及价值的统一体以及货币的两个基本职能的现实意义。 教法学法 ①情景教学法②课堂讨论法。③启发式教学④体验式教学 设计思想 新课程改革强调师生之间的有效、合理互动，在教学过程中处理好教学与学习的关系。通过设立思考题、讨论探索题、设置情景等方式，引导学生深入生活，善于发现与思考探究入场生活中的经济现象，加深对知识点的理解，做到理论联系实际，能将知识点运用到日常生活中去，从而形成正确对待金钱的态度。 教 学 流 程 设计目的 步骤一 8分钟 提出问题：在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果，到商品购买油、盐、酱、醋、服装、鞋帽、文化用品等。这些需要购买的物品都是商品。 思考： 上述不同种类的商品有什么共同的特征？ 母亲亲手为我们织的毛衣是不是商品？为什么？ 学生活动：学生就所提问题进行分组讨论、交流。 教师活动：针对学生的回答作点评、归纳总结。得出： 商品的含义是用于交换的劳动产品【把握好“用于交换”和“劳动产品”这两点】； 引出商品的基本属性——价值与使用价值； 3）指出商品的购买需要货币，货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 通过描述学生日常生活中的经济活动，激发学生思考兴趣，让学生能深入了解商品的含义与基本属性以及对货币产生的思考。 步骤二 1分钟 练一练：指出哪些是商品？为什么 通过练习，令学生巩固对商品含义与基本属性的理解与认识，突破重难点。 步骤三 10分钟 让同学们阅读书上P4-P5的例子，并用PPT把商品交换发展过程展示出来。 得出结论：货币是商品发展到一定阶段的产物。 教师活动：。得出：1）商品交换发展的三个阶段； 2）推出货币的本质。 通过PPT展示让学生更能产生对货币产生过程及货币本质的理性的认识，从而更好地看待货币的本质，实现难点重点的突破，同时培养学生善于思考，善于解决问题的能力。 步骤四 15分钟 在了解货币本质基础上，深入展开学习货币的基本属性——价值尺度与流通手段。 知识点： 货币具有价值尺度职能的原因和含义。 价值与价格——观念上的货币。 什么是流通手段与商品流通——现实上的货币。 流通中的货币量受一定规律支配。 简单介绍货币的其他职能（区别支付手段与流通手段） 货币的基本职能是本课的重难点，理论性强，通过情景结合、重点讲解并结合考点讲解，让学生重视本知识点与结合实际，理论联系实际。 步骤五 7分钟 讨论：现场向学生展示道具（人民币、美金、港币等纸币），探讨： 学生活动：学生分组讨论，探讨问题。 教师活动：根据学生回答进行归纳总结： 1）纸币的含义并与金银纪念币相比较； 2）纸币发行量的规定，重点指出通货膨胀与通货紧缩； 3）爱护人民币，人人有责。 通过展示道具吸引学生注意力，更能使学生主动联系实际，更容易主动吸收关于纸币的知识，突出重点。 步骤七 3分钟 课堂总结： 利用多媒体展示流程图展示本课主要内容，并做出总结，提出正确对待金钱的重要性。 加深巩固学生对知识点的识记，正确看待金钱。 课后探究或课后作业：思考纸币的发展 教学反思 本课内容是学生学习经济生活的第一课，也是学习经济生活所必须掌握的内容之一，本课的理论知识贯穿整个经济生活的学习，但由于本课理论性较强并且注重与实际的运用相联系，而课堂时间有限，知识点难以在一节课以内就可以让学生牢记或者理解，教师除了在课堂上要把握重点，突出考点，突破重点外，还要注意联系实际生活，使学生可以把知识学活，最重要的是在以后的教学中不时地回顾本课知识点，加深理解与记忆，才有利于学生真正掌握本课的知识。 4 《》1 页 共 4 页