作文教学的探讨和研究.docVIP

作文教学的探讨和研究 民族小学副校长：杨立忠 作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困绕着小学语文教师，并制约着小学语文教学的改革，影响着小学语文教学质量的提高，纵观我校作文教学的现状，出现的问题不得不令人忧虑，诸如假，说假话，写假事；大，小孩心说大人话，毫无童心童趣；空内容空洞，不实在，不具体；抄一段段，甚至整篇抄写别人的作文；套千 人一面，没有个性和特点，几乎是从一个模式里走出来的，究其原因主要在：作文与学生生活，学习严重脱离，学生无内容可写，形成了巧妇难为无米之炊的尴尬局面，作文时，学生多半是无病呻吟。作文教学存在着文学化成人化的倾向，使学生感到高不可攀，逐渐失去了作文的兴趣，作文教学存在着随意、盲目性、大操练的倾向，缺乏一定的训练序列。 高效课堂是作为一个教师终身追求的目标，那么，对于作文课如何做到高效呢？指导和讲评是作文教学的重要手段，教师的指导是学生写作文的前提，讲评是作文修改的深入和继续，通过教师的指导和讲评，才能使学生明确作文改怎么写和自己的作文的症结在哪儿，经过学校教师的工作探索和教研组课题研究，探讨出，我校作文指导课和作文讲评课四环节模式： （一）作文指导课四环节模式 1、策略导