《二项式定理说课》课件.pptVIP

上饶县中学 陈秀英 教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程分析 教学反思 教法分析 教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程分析 教学反思 教法分析 教材地位：组合知识的应用，又自成体系，为后面学习做铺垫 重点难点分析： 重点：（1）使学生参与并深刻体会二项式定理推导过程，掌握二项式 系数， 字母的幂次，展开式项数的规律； （2）能够应用通项公式求二项展开式当中的指定项； 难点：二项式定理的推导过程。 教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程分析 教学反思 教法分析 学生较活跃 缺乏系统的探究能力 教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程分析 教学反思 教法分析 1.知识目标：二项式定理的推导过程及通项公式的应用 2.能力目标：培养学生观察、归纳、猜想、证明的能力；培养学生从特殊到一般再到特殊的知识整合和应用能力 3.情感目标：解决数学问题的兴趣和信心，体会数学内在的和谐对称美 教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程分析 教学反思 教法分析 教法：启发式 学法：自主探究 教材分析 学情分析 教学目标分析 教学过程分析 教学反思 教法分析 引入课题 引导探究 整合应用 形成定理 引入课题 引导探究 引入课题 引导探究 引入课题 形成定理 引导探究 引入课题 形成定理 引导探究 引入课题 整合应用 形成定理 引导探究 引入课题 整合