在小学中高年级课堂教学中开展有效合唱教学的实践与思考.docVIP

小学中高年级课堂教学中有效合唱教学的实践思考 ——嘉定区江桥小学 韩萍 在从事音乐教育不短的年头里，如何有效地进行中高年级合唱教学是我一直想要想法做到的，甚至也是在以后在我的教学生涯中一直探索的重点；而如何让学生从想唱歌——会唱歌——唱好歌也是很多音乐教师共同研究的课题，针对这些问题，我进行了如何进行小学生有效合唱的课堂教学的尝试，在这个过程中也产生了不少的思考： 培养良好的课堂常规 我教的班级不管是哪个年级，我的第一堂课都要说说音乐课的常规，师生问好后第一句话就是三个字“脚，背，头”意思就是坐半个椅子，脚放平，背挺直，头放正，下巴放低。每节课我都是如此，长此以往，学生一听到这三个字都会很快进入一个很好的学习状态。 第二就是发声方法的学习：先从适合的容易发声的中声区练起，并且要求以轻声歌唱为主，以轻声带假声，以假声找头声，寻找共鸣位置，小心地逐步扩大音域，把胸声喊叫的习惯改变为用头声唱歌，使学生能安静地柔和地进行歌唱。在适合他们年龄阶段的游戏，律动，模仿表演的音乐中学会唱歌，这时老师就要时时注意当学生唱到胸声区时，要求学生尽可能用轻声的p音来唱，这样才不会损坏孩子们稚嫩的嗓音，歌声才会清晰、自然。如一学期按照这一要求做，学生一般都能掌握美好的头声。 二、初步建立合唱的概念 一般到了小学中高年级，就要逐渐进行合唱教学了，我们可采用导入合唱的方法，在学生有能力唱好单声部的歌曲或乐曲时，