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比的意义、基本性质及应用的复习课教案 美视国际学校：王平 教学目标： 通过复习，让学生对比的相关知识作一个系统的梳导和整理，熟练的掌握比、除法、分数之间的关系。 利用比的相关知识，熟练的解决生活的数学问题——按比分配。 教学流程： 比意义和基本性质 师：孩子们，你们都知道比的哪些知识？ 生：什么是比…… 师：同学们真不错，知道这么多。 师：出示路程与时间 师：那你能用比表示这两个量之间的关系吗？ 生：路程∶时间=速度 师：像路程与时间两个不同类量的比可以得到一个新量，在生活当中这样的例子多吗？ 生：多，师：能举几个例子吗？ 生：工作总量∶工作时间=工效 总价∶数量=单价 总产量∶数量=单产量 师：在生活中同类量的比多不多呢？ 生：多，师：举几个例子吗？ 生：男生人数∶女生人数 长∶宽 …… 师：六年级有女生42人，男生60人，男女人数之比是几比几？ 生：60∶42=10∶7=10/7 师：同类量的比又会产生什么呢？——关系（分率） 师：这里用到了什么？它有什么作用？——化简比和求比值（化简比与求比值的异同：相同点：方法相同；不同点：结果不同，一个是表示两个数的比，一个是表示一个数（比值）） 举例：4/9∶2/7 师：看到10∶7你联想到什么？ 生：10/7 10-7/7 10+7/7 7/10 10-7/10 10+