浅谈中学英语词汇教学的艺术62160.docVIP

浅谈初中英语词汇教学艺术 词汇是语言的三大要素之一，是语言的建筑材料，如何教学生掌握一定数量的词汇，是中学英语教学的重要任务之一。在初中英语教学中，词汇的学习是学习英语的一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。相当一部分学生反映学习和掌握词汇很难，他们经常学习新的，忘了旧的；或者记了一大堆单词而不会用。有的学生由于词汇量小，看不懂课文，听不懂录音，因而丧失了学习英语的兴趣和信心。具体表现为： 第一，在读音方面，学生难以读准单词，一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。第二，在拼写方面，学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的时候，没有通过读音和字母的关系来记忆单词，常常死记硬背。第三，在记忆单词意义的时候，过分强调该单词所对应的汉语意思的记忆，学生完全靠死记硬背来掌握单词。在低年级时，由于内容较少，提供的词汇简单，学生尚能应付，但随着年级的升高，英语内容的深化，词汇量的增加，学生越来越感觉到词汇的记忆已成为学习英语的最大障碍。于是，逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。 那么，作为一名英语老师该如何向学生进行词汇教学呢？下面介绍几种常见的教学艺术：????1.词汇教学要遵循“听说领先”的原则，按照英语教学大纲的要求，在初中阶段，特别是低年级，应遵循“听说领先”的教学原则。词汇教学首先是