初等数学研究  全套教案.doc

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教 案 课 程 名 称: 初等数学研究 课 程 编 号: 学院、专业、年级: 数学与应用数学 任 课 教 师: 教 师 所 在 单 位: 数学科学学院 山东师范大学 《 初等数学研究》教案 ------------------------------------------------------------------------------------- 课程简介 《——是指对本课程中的基本概念和原理的认知。 理解——是指对本课程涉及到的概念、定理、法则等的意义的解释。 掌握——是指运用已理解的概念、定理、法则等去解决新的数学问题。 运用——是指会用重要的思想和方法去研究、分析、解决初等数学中的问题,形成较强的分析问题和解决问题的能力。 2、基本内容和教学要求 第一部分初等代数 (一) 数系 教学内容:集合的相关概念、数的概念的扩展、自然数集、整数环、有理数域、近似计算、实数域、复数域 教学要求:了解各个数系的构成与扩展,数的运算和数的性质,以及近似计算方法 (二) 解析式 教学内容:解析式概念及其分类、多项式、分式、根式、指数式与对数式、三角式与反三角式 教学要求:理解解析式、多项式、分式、根式、指数式与对数式、三角式与反三角式的概念及性质;熟练地掌握解析式的运算和恒等变形 (三) 初等函数 教学内容:函数概念、用初等方法讨论函数、基本初等函数 教学要求:理解函数的定义方法;掌握求函数的定义域、值域、函数关系的方法;掌握函数的四个性质(奇偶性、单调性、有界性、周期性);掌握常见基本初等函数的图形特征 (四) 方程和不等式 教学内容:方程与方程的同解性、几种特殊类型的代数方程的解法、初等超越方程、方程组;不等式及其性质、证明不等式的常用方法、几个著名的不等式、解不等式(组)、不等式的应用 教学要求:理解方程(组)的同解性理论;掌握一些特殊方程的解法。理解不等式的概念及有关性质;掌握证明不等式的常用方法;会解不等式(组) (五) 排列与组合 教学内容:加法原理与乘法原理、排列、组合 教学要求:理解加法原理与乘法原理,会求排列数和组合数 第二部分初等几何 (一)公理化方法与图形的演绎推理 教学内容:公理化方法的发展、数学推理和数学证明的方法及其作用 教学要求:理解数学中的公理化方法,透彻把握欧几里的公理体系,希尔伯特公理体及其区别 掌握数学推理和数学证明的方法 (二)几何变换 教学内容:变换、变换群以及几何变换的概念,在变换群概念的基础上,分别讨论几种变换及相应的几何学 教学要求:掌握变换群的概念,能利用变换解决几何问题,了解应用几何变换的观点、思想与方法处理中学几何是当今数学课程改革的一个思路。 (三)几何的向量结构及坐标法 教学内容:平面与空间向量的三种运算,并讨论向量与坐标系的关系,向量方法在数学中的各种运用。 教学要求:掌握向量的概念、运算及其基本定理,并能在解题中灵活的加以运用,对处理数学课程 改革提供一种思路 二、课程实施 (一)课时安排 初等数学研究是专业选修课,系主干课程。一般情况下第八学期开设,安排4/周,有条件时可安排18周,共72课时。具体安排如下: 内 容 课 时 建 议 (一) 数 系 14学时 (二) 解析式 8学时 (三) 初等函数 8学时 (四) 方程、不等式 10学时 (五) 公理化方法与演绎推理 8学时 (六) 几何变换 8学时 (七) 几何的向量结构及坐标法 8学时 (八) 排列、组合 8学时 (二)教学组织形式与教学方法要求 本课程以教师课堂讲授为主,并根据具体内容适当采取多媒体、自学和课堂讨论等形式组织教学。重点突出中学数学内容在现代数学理论中的地位,解决学生不会主动地、有意识地从较高观点研究中学数学的难点。提倡和鼓励学生进行专题研究。 1. 教学班是主要的教学组织,班级授课制是目前教学的主要组织形式。 2. 注意教学方法的灵活性,组织学生课前阅读、课堂表述自己的理解和看法,培养学生

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