初等数学研究　　全套教案.doc

教 案 课 程 名 称： 初等数学研究 课 程 编 号： 学院、专业、年级： 数学与应用数学 任 课 教 师： 教 师 所 在 单 位： 数学科学学院 山东师范大学 《 初等数学研究》教案 ------------------------------------------------------------------------------------- 课程简介 《——是指对本课程中的基本概念和原理的认知。 理解——是指对本课程涉及到的概念、定理、法则等的意义的解释。 掌握——是指运用已理解的概念、定理、法则等去解决新的数学问题。 运用——是指会用重要的思想和方法去研究、分析、解决初等数学中的问题，形成较强的分析问题和解决问题的能力。 2、基本内容和教学要求 第一部分初等代数 （一） 数系 教学内容：集合的相关概念、数的概念的扩展、自然数集、整数环、有理数域、近似计算、实数域、复数域 教学要求：了解各个数系的构成与扩展，数的运算和数的性质，以及近似计算方法 （二） 解析式 教学内容：解析式概念及其分类、多项式、分式、根式、指数式与对数式、三角式与反三角式 教学要求：理解解析式、多项式、分式、根式、指数式与对数式、三角式与反三角式的概念及性质；熟练地掌握解析式的运算和恒等变形 （三） 初等函数 教学内容：函数概念、用初等方法讨论函数、基本初等函数 教学要求：理解函数的定义方法；掌握求函数的定义域、值域、函数关系的方法；掌握函数的四个性质（奇偶性、单调性、有界性、周期性）；掌握常见基本初等函数的图形特征 （四） 方程和不等式 教学内容：方程与方程的同解性、几种特殊类型的代数方程的解法、初等超越方程、方程组；不等式及其性质、证明不等式的常用方法、几个著名的不等式、解不等式(组)、不等式的应用 教学要求：理解方程（组）的同解性理论；掌握一些特殊方程的解法。理解不等式的概念及有关性质；掌握证明不等式的常用方法；会解不等式（组） （五） 排列与组合 教学内容：加法原理与乘法原理、排列、组合 教学要求：理解加法原理与乘法原理，会求排列数和组合数 第二部分初等几何 （一）公理化方法与图形的演绎推理 教学内容：公理化方法的发展、数学推理和数学证明的方法及其作用 教学要求：理解数学中的公理化方法，透彻把握欧几里的公理体系，希尔伯特公理体及其区别 掌握数学推理和数学证明的方法 （二）几何变换 教学内容：变换、变换群以及几何变换的概念，在变换群概念的基础上，分别讨论几种变换及相应的几何学 教学要求：掌握变换群的概念，能利用变换解决几何问题，了解应用几何变换的观点、思想与方法处理中学几何是当今数学课程改革的一个思路。 （三）几何的向量结构及坐标法 教学内容：平面与空间向量的三种运算，并讨论向量与坐标系的关系，向量方法在数学中的各种运用。 教学要求：掌握向量的概念、运算及其基本定理，并能在解题中灵活的加以运用，对处理数学课程 改革提供一种思路 二、课程实施 （一）课时安排 初等数学研究是专业选修课，系主干课程。一般情况下第八学期开设，安排４/周，有条件时可安排18周,共72课时。具体安排如下： 内 容 课 时 建 议 （一） 数 系 14学时 （二） 解析式 8学时 （三） 初等函数 8学时 （四） 方程、不等式 10学时 （五） 公理化方法与演绎推理 8学时 （六） 几何变换 8学时 （七） 几何的向量结构及坐标法 8学时 （八） 排列、组合 8学时 （二）教学组织形式与教学方法要求 本课程以教师课堂讲授为主，并根据具体内容适当采取多媒体、自学和课堂讨论等形式组织教学。重点突出中学数学内容在现代数学理论中的地位，解决学生不会主动地、有意识地从较高观点研究中学数学的难点。提倡和鼓励学生进行专题研究。 1. 教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。 2. 注意教学方法的灵活性，组织学生课前阅读、课堂表述自己的理解和看法，培养学生