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论为学生构建成功学习环境的有效途径 ● 摘要： 通过调查、分析传统教学中师生最表层关系的载体——作业模式。提出了一种全新的、具有可操作性的作业模式即：作业倒置论——通过“学生给老师留作业”这一 教学形式，为学生创设成功学习的激励氛围。以此为突破口，从实际意义上构建改变学生学习态度、学习方式的教育环境，探索达到《课程标准》核心目标的有效途径。 ●关键词： 作业模式 作业倒置 成功学习 师生平等 课程改革《纲要》中首先确立了核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。要实现核心目标，就必须认真、正确地分析传统教学模式中的利与弊，抓住本质，提取要害，才能找出突破点。 一、作业模式在实际教学中的调查 在以传授为主特征的传统教学中，作业的模式是：以师教生学，老师依授课进度内容向学生布置作业题目和作业量，学生依置而做，教师从批改作业中了解学生对所传授知识掌握情况的形式进行的。那么，这种被公认了的作业模式是否适应课程改革？是否真正有利于“核心目标”的实现？针对这一突出的问题，我进行了深入的调查。从108位教师的调查问卷中得出以下数据：98%的教师认为，传统的作业模式对学生巩固知识、 教师掌握学生学习进度、方便教学有帮助；87%的教师对那些不能按时完成作业的学生采用过“罚站、叫家长、留校补