知识经济时代应注重培养大学生的创新精神.pdfVIP

第 30 卷第 1期 　　　　　　　　　　　 　济宁学院学报 2 009 年 2月 V ol. 30　No. 1　　　　　　　　　　　Journa l of J in ing Un iver sity Feb. 2 009 　　文章编号 : 1004—1 77 ( 2009 ) 0 1—0 109 —04 知 识 经 济 时 代 应 注 重 培 养 大 学 生 的 创 新 精 神 颜 　琳 (济宁学院政治系 ,山东 曲阜 　27 3155) 　　摘 　要 : 2 1世纪是知识经济社会 , 知识经济 的本质 是创 新 。培养创新 人才是社会进步与历史发展 的需 要 ,没有创新 ,社会就会囿于现状 , 停滞 不前 ; 只有创新 ,才能高人 一筹 , 领先一步 。创 新人才的培养主要靠各 类教育 ,尤其是高等教育 。高校教 师肩 负着 培养创新人才的历史使命和时代重任 。 关键词 :知识经济 ;大学生 ;创 新 中图分类号 : G4 0 - 012 文献标识码 : A 　　2 1世纪是知识经济社会 ,知识经济 的本质是 经济 的本质是创新 ,是一个进行创新性学习的经 创新 。人类社会发展到今天 已经经历了 3个不同 济 。在知识经济社会 ,各类知识将更广泛地渗入 的历史阶段 ,即资源经济社会 、资本经济社会和知 到经济活动过程中 。经济增长主要依赖于知识的 识经济社会 。其实 ,创新活动从人类社会产生之 大量生产 、快速传播 、及时汲取和有效应用 ,人力 初就 已经存在 ,并且贯穿于人类社会发展 的整个 资本 的快速扩张成为经济发展的关键 。 历史过程 。也就是说 ,人类社会一直都需要创新 发达 国家与发展 中国家 、发达地 区与落 后地 活动 ,没有创新 ,就不会有发展 。但在不同的历史 区的差距 ,在本质 上是知识和科学技术 的差距 。 阶段 ,人类社会对创新 的要求程度不同 。在资源 我国处于社会主义初级阶段 ,在人 口众多 、资源不 经济社会 , 由于生产力水平低下 ,经济发展缓慢 , 足的情况下 ,抓住知识经济到来的契机 ,学习新知 人们对创新的要求很淡漠 ,几乎没有创新的要求 。 识 ,掌握新知识 ,运用新知识 ,创造新知识 ,对促进 在资本经济社会 , 由于在生产过程 中采用大机器 经济发展和社会进步是极为重要 的。而适应和推 生产 ,生产效率大大提高 ,人们开始重视技术创 动知识经济 的发展 ,关键在 于重视学习 、重视教 新 。而在知识经济社会 ,知识经济 以知识为基础 , 育 、重视创新 。西方发达 国家已经把创新型人才 以现代科学技术为核心 ,是知识 、技术与经济 的紧 的培养列为人才培养的主要 目标 ,并构建 了与之 密结合 。知识经济 的主要特点是知识化、全球化 、 相适应的创造型人才培养体系 。比如美 国在 20 网络化 、数字化和虚拟化 。在知识经济时代 ,生产 世纪 7 0年代就提 出培养具有创新精神 的跨世纪 力水平的提高 ,社会经济 的发展 ,主要依赖于人对 人才 的 目标 , 日本从 20 世纪 0 年代起把发展创 知识 的掌握和运用程度 。在当前 ,我们看到 ,计算 造能力视为基本 国策 , 提 出 “创 造性立 国 ”的 口 机的不断普及 ,全球 网络 的出现 ,通讯产业的迅猛 号 ,并且在具体教学过程 中把对学生创造力的培 发展 ,通信和计算机技术 的 “数字趋 同 ”,生命科 养作为日本通向 2 1世纪的教育 目标 。我国也日 学与基因工程 的巨大变化 ,全球市场化和经济一 益重视创造性人才 的培养 。199 年 月 2