今年的科学开发.docVIP

科学开发、追求特色、完善机制 青岛湖岛小学综合实践、地方课程、学校课程开发与实施工作 背景介绍 随着课程改革的不断深入，在市、区两级教研室的指导下，我校的综合实践与地校课程工作由不成熟到日趋规范。在这个过程中综合实践、地方课程与学校课程越来越得到学校与老师们的重视，它们已不再是几年前离老师和学生很遥远的课程了，如今它们已成为真真切切在学生中开展的课程。在这些课程的开发与实施过程中，学生们不断地发现、不断地成长；老师们的课程意识日益增强、课程开发与指导能力日益提高；家长们越来越多地参与到学校活动中，他们与学校的关系日益密切。我们惊喜地发现孩子们变了：变得知识更渊博了、视野更开阔了、思维更活跃了、能力更强了…… 是什么带给我校学生、教师如此大的变化呢？这都得益于我校综合实践活动课程、地方课程与学校课程的开发与实施。 二、学校关于综合实践、地方课程、学校课程的思考 我校是四方区一所规模很小的学校，学校的硬件建设相对滞后、师资力量相对薄弱，但是老师们都能克服困难，积极投入到教育教学改革研究中，并努力追求卓越的工作业绩，尤其是课程改革以来，我们更是在综合实践、地方与学校三级课程的开发与实施过程中做了一定的尝试。虽然与大学校相比，可能我们的条件要艰苦困难些，但我们丝毫没有放松在这方面的研究与探索。 由于地理位置的原因，我校新市民子女人数众多，目前占到全校总人数的70%多，一方面，这些新市民的家