《欧姆定律和安全用电》教学设计与反思.docVIP

《欧姆定律和安全用电》教学设计反思 课题 欧姆定律和安全用电 学习 目标 知识目标： 1．会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理； 2．通过本节课的学习，了解安全用电的常识； 3．知道安全电压，理解安全电压为什么安全。 过程方法： 1．通过用欧姆定律对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力； 2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。 情感目标： 1．通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感； 2．通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神。 学习重点 安全用电常识 学习难点 学生对安全用电意识的培养。 教学方式 演示法、观察法、讨论法 课型 运用体验 教具与 媒体 安全用电挂图、投影仪、录像资料 教 学 过 程 内容与教师活动 学生活动 设计依据 一、创设情境，引入新课(6min) 【播放录音】中新网广州7月11日消息：据南方都市报报道，昨天下午5时40分，广东省潮安县铁铺、浮洋、凤塘三镇发生雷击伤亡事件，共造成7死4伤。 昨天下午5时40分，铁铺镇铺埔村8个村民在田间采茶时突遇暴雨，8人跑进茶园中央的凉亭避雨。这时暴雨夹着雷电将凉亭劈成两半，亭内8人都被击倒在地。不久，其中一村民因所站地点未被雨水淋湿，伤势较轻醒来，发现倒在身旁的妻子一只脚已被雷电击成黑色，背上衣服被烧掉一块，遂推醒妻子，夫妻两人骑摩托车回村求救。村干部和村民接报后赶赴事发地点，将其余6人送还进医院。当晚8时许，此6人被告不治。另悉，同是发生雷击伤亡的还有浮洋镇陇美村。 同学们听了这则新闻，有什么感想，是否想到我们生活中有很多关于用电的不安全因素需要我们注意，是的，今天我们就学习一下关于安全用电的知识。 二、进入新课，科学探究 (一)为什么电压越高越危险(6min) 〖问题1〗为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？ 学生听讲 ?学生谈感想 学生讨论 从一则新闻引入，能提高真实感和学生的兴趣 通过学生的感想引入课题 根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险。 〖应用〗小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡。如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害。所以，电压高、电流大就有危险。 家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通造成的。 安全电压：不高于36 V的电压。 安全电压并不是绝对安全的，这要根据人体电阻的不同而不同。 二)为什么不能用湿手触摸电器(8min) 例：人双手间干燥时电阻是1000～5000Ω，潮湿时是200～800Ω。如果两端加上36 V的电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿时的电流， 干燥时：Imin= =7．2×10-3 A=7．2mA Imax= =36×10-3 A=36mA 潮湿时：Imin= =0．045 A=45mA Imax= =0．18 A=180mA 人体电阻最大时，电流已到了7．2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成更严重的伤害，所以不高于36V的是安全的。人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，所以手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关。 【问题】平时用湿手触摸开关有时却没事，这是为什么？ 家里的插座、开关等外面都有绝缘材料，手触摸到的是绝缘的部分，没事，可湿手去触摸开关时，容易使水流入开关内，通过水这种导体使人和电源相通，造成危险。 (三)安全用电的原则(3min) 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 （说明：投影资料“电流对人体的作用特征”不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得到的。人体的电阻除与皮肤表面的干湿情况有关外，还与接触面积的大小及身体素质有关系。） （四）注意防雷(10min) 1．云层间、云层与大地间都存在很高的电压 〖提问〗云是如何产生的？云层间为什么会有电荷呢？ 【播放动画】大气在激烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一部分云层带上了正电，另一部分云层带上了负电。这样两朵云间就产生了很高的电压。 地球也是带电的。云层与大地间也自然存在电压。 2．雷电的形成过程 当两朵带异种电荷的云层相互接近时，就发生了大规模的空中放电现象，产生强大的闪光和声音，这就是雷电。 如果放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害。比如击毁房屋，造成人畜伤亡，还会引起森林火灾，破坏高压输电线等。云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的部分，如树木、高大建筑等。 3．避雷针 如果在发生雷电时，让强大的电流