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将人格美育融入中学语文教育 语文学科教学专业 研究生林莺指导教师李诚、唐代兴 摘要：人格是人精神世界的显现，人格的优劣、健全与否直接影响着对人 的整体评价，影响着人整体的身心平衡，影响着社会的安定与发展。因此，人 格教育对每一个社会公民来说都是必要的。青少年由于处在身心发展的特殊时 期，在人格成长过程中容易出现各种偏差，因此，对中学生进行人格教育已成 为当前新课程标准下一项重要的任务。虽然，对于青少年的人格教育研究已有 较长一段时间，但是由于教育方式的单一、陈旧、机械，使得对青少年的人格 教育长期以来与德育混为一谈，因此教育效果并不理想。本文结合语文教育的 特殊优势，以及审美教育对人格发展的提升功能，提出了利用语文教育进行中 学生人格美育的设想。全文共分为三章：第一章论述了人格教育是中学教育的 重要任务、对中学生进行人格教育的目标是培养健全的人格，以及在语文教育 中融入人格美育的理论依据这三个问题。第二章论述了如何将人格美育融入中 学语文教育的具体措施，包括：充分开发语文教材资源，培养学生高雅的人格 审美观；开发语文课程资源，强化情感陶冶与生命教育；探索和谐的对话平台， 培养学生开放的人格胸襟；运用丰富的教学形式