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“我的特级教师是听课听出来的。” —— 全国著名特级教师 于漪 新课程理念下怎样听课？ 当前听课中存在的一些问题 教师思想上不够重视 1 缺乏明晰的听课计划 2 没有调整好听课心态 3 听课前不作任何准备 4 只关注授课教师的教 5 轻视听后反思与评课 6 不能做到跨学科听课 7 8 忽略听课中细节要求 听课前要明确听课的目的 听课 类型 B E C D A 指导课 检查课 研究课 总结课 评价课 新课程理念下听课者的角色定位 进入“教 师”角色 进入“指导 者”的角色 进入“管理 者”的角色 依据不同的听课目的和任务来准确定位自己的听课角色 A B E D 进入“学 生”角色 进入“学习 者”角色 C 新课程要求掌握听课的基本方法 听 听授课教师 的教学过程 听授课教师 的教学语言 听课堂学习 中学生发言 记录精妙之处 记录不足之处 A B 记录感悟之处 D 记录疑问之处 C 记 新课程要求教师掌握听课的基本方法 评价的目的不是为了证明，而是为了改进。 ——著名评价专家斯皮尔.伯格 新课程理念下怎样评课？ 目前评课中所存在的一些问题 重听轻评，敷衍了事 平淡肤浅，面面俱到 看表面热闹，不重实效 重视教师教，忽视学生学 重视教学手段，轻教学实质 执教者回避或保持沉默 认真做好评课前的准备工作 熟悉课标 掌握教材 认真听课 记好笔记 全面回顾 拟好提纲 教师是否有教学激情 教师是否关注学生 师生互动是否充分 基本功是否扎实 教学准备是否充分 课堂调控是否灵活 教师的教角度评 师生交流与互动 学生的学角度评 看学生表现是否积极 看学生参与是否广泛 看学生知识重点是否真正掌握 评课的 基本点 评课的 侧重点 评课的 关键点 新课程理念下评课三个角度 新课程理念下评课基本模式 依序 逐环评 概括 要点评 突出 重点评 综合 归纳评 围绕 专题评 抓住 问题评 方法 新课程理念下评课应遵循原则 原则 F 心理零距离原则 A 实话实说原则 E 艺术性原则 C 激励性原则 B 突出重点原则 D 因人施评原则 切忌 忌说话绝对 忌信口开河 忌吹毛求疵 忌长篇大论 忌面面俱到 忌自我标榜 新课程理念下评课注意事项
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