新课标广东2007年高考第一轮复习资料 第10章 振动与波.docVIP

新课标广东高考第一轮复习资料 第十章 振动与波 一．高考探究 1、课程标准与考试说明的对比 课标要求 06年考试说明 知识点 要求层次 知识点 要求层次 机 械 振 动 与 机 械 波 通过观察和分析，理解简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动的特征 理解 （C） 振 动 和 波 弹簧振子．简谐运动．简谐运动的振幅、周期和频率．简谐运动的位移一时间图像 （II） 通过实验，探究单摆的周期与摆长的关系。 理解 （C） 单摆，在小振幅条件下单摆做简谐运动．单摆周期公式 （II） 知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定重力加速度。 理解 （C） 振动中的能量转化 （I） 通过实验，认识受迫振动的特点。了解产生共振的条件以及在技术上的应用。 认识 （B） 自由振动和受迫振动．受迫振动的振动频率．共振及其常见的应用 （I） 通过观察，认识波是振动传播的形式和能量传播的形式。能区别横波和纵波。能用图像描述横波。理解波速、波长和频率（周期）的关系。 理解 （C） 振动在介质中的传播― 波．横波和纵波．横波的图像．波长、频率和波速的关系 （II） 了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射。 理解 （C） 波的叠加．波的干涉、衍射现象 （I） 通过实验，认识波的干涉现象、衍射现象。 认识 （B） 声波．超声波及其应用 （I） 通过实验感受多普勒效应。解释多普勒效应产生的原因。列举多普勒效应的应用实例。 理解 （C） 多普勒效应 （I） 电 磁 振 荡 与 电 磁 波 初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想以及在物理学发展史上的意义。 理解 （C） 电 磁 场 和 电 磁 波 电磁场．电磁波．电磁波的周期、频率、波长和波速 （I） 无线电波的发射和接收 （I） 电视．雷达 （I） 了解电磁波的产生。通过电磁波体会电磁场的物质性。 理解 （C） 了解电磁波的发射、传播和接收。 理解 （C） 通过实例认识电磁波谱，知道光是电磁波。 认识 （B） 了解电磁波的应用和在科技、经济、社会发展中的作用。 理解 （C） 2、对新课标的解读 （1）．在复习机械振动时应该注重知识点与研究方法的基础性，为第二轮的复习做好铺垫．机械振动中的重点是简谐运动，复习时注意体现直观感性认识到理性认识的升华过程，让学生自我构建对物理知识的理解． ①、参考圆与x-t函数曲线的替代是新课标的特点，复习时要把它们作为简谐运动的重要处理方法来对待．重视让学生经历科学探究的过程．如单摆振动周期的实验探究． ②、注重渗透科学物理研究方法．注重培养学生的自主学习、如用类比法等学习简谐运动的表达式的方法． ③、在复习时还要注意新课标对于时代性与选择性的体现。介绍一些与现代科技相结合的实验器材、仪器、和方法。如采用数据采集器来研究简谐运动的方法。为有能力与潜能的学生提供进一步学习的提示． （2）. 新课标对机械波的要求是：通过观察认识波是振动传播的形式和能量传播的形式．能够区别横波和纵波．能够用图象来描述横波．理解波速、波长和频率（周期）的关系．通过实验认识波的干涉现象和衍射现象. ①、应该说上述的要求与以前考纲的要求相差不大.但我们还是要注意到：机械波属于比较抽象的内容，学生在日常生活的经验感知上缺乏对机械波的具体而深刻的认识，因此在复习时还是应首先设置让学生回忆或者再现有关机械波的物理情境，引起学生复习的兴趣和进一步掌握的欲望，接着提出一些要解决的问题，使学生带着问题进行复习． ②、同时在教师的切合时机的诱导下，引导学生之间展开讨论与交流．从而实现最佳的复习效果。另外，新课标中还有几点要求：了解惠更斯原理，能用来分析波的反射和折射；通过实验感受多普勒效应，解释多普勒效应产生的原因，列举多普勒效应的用实例．这些内容是增加的内容，过去考纲中是没有的，在复习时一定要把握好它们的“度”，不能不切实际地拔得太高，延误了的学生正常的复习。 ③、结合本章知识内容复习的展开，在复习过程中要注意将物理思维的方法和科学探究的理念进一步被渗透和深化，不在知识内容结构的搭建过程中，要体现物理教法与学法的结合，尽量设置多一些真实的物理情境将抽象转化为形象直观，让学生清晰地构建对物理知识的认识与理解．这也是复习时应该达到的一个重要目标。 （3）. 新课程标准在电磁振荡与电磁波中增加了一些内容，这是我们在复习时应该要注意到的。自20 世纪初以来，随着电磁波的广泛应用及相关产业的高速发展，与波相关的物理学内容的重要性日益突显．对电磁场和光现象的深入研究，使物理学的探索进入了高速运动的领域，发现了不同于日常生活经验的规律，催生了相对论．因此，这部分内容在新教材中起到了一个承上启下的作用． ①、如何充