基于EXCEL 测评软件“两轮递进式强化” 复习模式行动的研究.docVIP

基于EXCEL测评软件“两轮递进式强化”复习模式的 行动研究 孙静吟 广东省广州市海珠区劬劳中学 广东广州 510000 （该论文发表于《教育信息技术》2013年第4期） [摘要] 初中信息技术课程在均衡发展学生信息素养的前提下，尤其重视培养扎实的基本操作技能。如何利用计算机开发的测评软件高效率地提高学生的操作技能，使技能真正内化，是很多一线教师一直探讨和实践的话题，本文以初中信息技术EXCEL模块复习课的教学试验为例，提出了基于在线测试软件的EXCEL专题复习“两轮递进式强化”教学模式过程结构。 [关键词]复习；教学模式；EXCEL；测评软件；行动研究 一、研究目的 图1 “四为主七环节”教学模式 初中阶段的课程目的之一是学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件，因此培养学生扎实的操作技能是初中信息技术教学的重要任务[1]。目前对于技能教学的研究主要集中于文字录入，然而对于具有一定思考性的技能教学内容，如EXCEL数据处理的研究却经常被人们忽视。 通过访谈、问卷调查以等研究，笔者发现：由于缺乏行之有效的复习模式，EXCEL复习课在信息技术教学中很多已经变成习题课，很多老师只习惯于以“布置习题→学生操作，解题→教师演示、讲评习题”的方式完成复习教学。 为了解决以上问题，提高EXCEL技能复习课的绩效，笔者通过资料查询，受到高三数学首轮复习“四为主七环节” [