养成良好习惯 塑造儿童品格.pptVIP

 概况 为提高中华民族的思想道德素质和文化素养，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；从小养成遵守社会公德的意识和文明行为习惯；培养他们良好的意志品格和活泼开朗的性格；学会自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人打下良好的思想品德基础。为此，我们孟疃小学根据学校的实际，自2008年9月份以来学校紧紧围绕“读经典书 写工整字 孕德育花”，精心打造书香校园、墨香校园和人文校园开展了一系列德育主题活动。活动自开展以来，取得了可喜的成绩。  人民教育家陶行知先生倾其实践积累与理论研究，对学校教育做了精辟的概括： 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 我们把对学生“进行德育教育”融于各项主题教育活动之中： 一、营造氛围做好宣传工作 二、做好经典书目的推介工作 学校统一印制了优秀书籍推介卡，让全体师生，通过推介卡向他人推荐自己读过的优秀书籍，介绍书的主要内容及推荐理由。各年级阅读参考书目分年级把篇目打印出来，贴在各班的书橱上，指引学生的阅读。 三、开展经典诵读展示活动 我校编写了经典诵读校本教材《快乐学习》，开展了“好书伴我行”演讲活动、课前5分钟演讲活动。通过这些形式让同学展示自己的诵读成果，很大程度上调动了学生阅读的积极性。 四、 发动全校学生观看中央电视台《子午书简》《百家讲坛》、《探索与发现》、《走近科学》等栏目内容。四至六年级学生进行看、谈、写等交流活动，在观后感中呈现出了学生的收获。 全校以班为单位确定阅读篇目，让家长、学生、教师同读一本书。确定阅读时间、读书笔记数量、交流读后感的时间，然后予以展评。比一比，各人的感受与领悟有什么相同与不同，进而提高阅读效果。 六、开展了“人人争当阅读之星”活动 每班每周评出 “阅读之星”、“博览之星”，学校每月评出表现突出的学生予以表彰鼓励。 一、突破教学模式，进行有序训练 小学生写字就其本身而言，是一种技能训练。而技能的形式，需要有量的积累。所以我们学校规定一周两节写字课，提笔就是练字时，写字课做到专课专用，并倡导学生一提笔来就是一笔一画地写，把每次作业当作练字必修课。其训练目标是：熟练地掌握和运用传统的汉字书写方法；把字写正确、工整，合乎规范，容易辨认；激起写好汉字的热情，养成知难而进的坚强意志和良好的道德情操。按这样的目标从易到难，由浅入深，系统连惯，循序渐进，贯穿小学阶段的始终。根据汉字结构特点，先从点画、偏旁、部首训练入手，部首训练有了一定的基础，再进入笔顺、独体字、和体字乃至整篇的训练。中、高年级钢笔字、毛笔字训练穿插进行，互相补充，从而提高训练效果。 二、师生共为主体，创设愉悦氛围 写字是一项重要的语文基本功。教学中，我们注意创设“师生共为主体，双向和谐练字”的教学氛围，使师生双方都能从双向的教学过程中收益，变“要我写字”为“我要写字”，变“苦写”为“乐写”，变被动写字为主动写字，逐步形成了端端正正写字的写字情境。在班级里，我们创设了浓郁的写字氛围，让学生置身其间耳濡目染。名人书法碑帖、“佳作欣赏”、“作品展览”教室内随处可见；学生的手抄报、班级黑板报是学生“露一手”的重要园地。营造了“端端正正写字，堂堂正正做人”的浓烈氛围。 三、开展学校、家庭共书法活动 四、以写字教学为抓手， 促进学生全面发展 我们立足写字教学，努力促进学生素质的全面发展。我们在提高写字教学质量的同时，努力寻找写字教学与学校各项工作的结合点，奏响素质教育的交响乐。一是将写好字与创建文明班级、与少先队活动等相结合；二是将写好字与读好书、唱好歌等相结合；三是将写好字与学会生存、学会认知、学会做事、学会共事、学会做人相结合。结合产生了合力，学生各方面素质得到了全面提高。在长期的练字过程中，学生的爱国主义集体主义思想得到培养，注意力、观察力和思维能力得到发展，坚忍不拔的意志得到磨练，一丝不苟、精益求精的学习习惯得以养成。在练字的过程中，学生的思想素质、文化素质、心理素质、审美素质、身体素质都得到和谐发展与同步提高。 五、积极组织各种书法比赛、竞赛、展示活动 自活动开展以来，我校每学期举行四次书法比赛，一轮书写现场展示。学校开设了书法展室，对学生全天开放，让学生走进展室感受领悟，接受美的熏陶，体验成功的喜悦。 校园文化不仅体现校园的人文精神，而且是创建校园文明和校园