在探究《串、并联电路的电流规律》中,我是这样实施的.docVIP

在探究《串、并联电路的电流规律》中，我是这样实施的：先把学生分成十组，每组一个组长，进入实验室按组坐好。教师引导： 首先给出以下两个电路： 让学生判别哪一个是串联哪一个是并联？ 让学生回顾上节课学了的电流知识，引导学生提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？并联电路中干路中电流和各支路电流有什么关系？ 引导学生分析串联电路和并联电路的电路路径。 串联电路的电路路径：电源→开关→灯Ｌ２→灯Ｌ１→电源负极 从而让学生悟出串联没有分路，并联有分路，从而作出猜想： 串联电路中，各处电流相等。 并联电路中，干路中电流等于各支路电流之和。 四．再让学生设计实验， Ａ.串联如右图 １．在Ａ处安装电流表，测出Ａ点电流。 ２．然后再把电流表安装在Ｂ处，测出Ｂ出电流。 ３．最后把电流表安装在Ｃ处，测出Ｃ出电流。　 Ｂ．并联入右图 １．在Ａ处安装电流表，测出Ａ点电流。 ２．然后再把电流表安装在Ｂ处，测出Ｂ出电流。 ３．最后把电流表安装在Ｃ处，测出Ｃ出电流。 五．进行实验 让学生设计出以下表格 串联： Ａ点的电流ＩＡ Ｂ点的电流ＩＢ Ｃ点的电流ＩＣ 第一次测量 第二次测量 并联： Ａ点的电流ＩＡ Ｂ点的电流ＩＢ Ｃ点的电流ＩＣ 第一次测量 第二次测量 六．让学生分析论证 从串联的数据可以看出：　　ＡＢＣ三处的电流相等。 分析得出结论：　　串联电路中，各处电流相等。 从并联的数据可以看出：　　Ａ处的电流加上Ｂ处的电流等于Ｃ处的电流。 分析得出结论：　　　　　并联电路中，干路中电流等于各支路电流之和。 七．引导学生对实验进行评估。 １．实验设计有没有不合理的地方？ ２．操作中有没有失误？ ３．测量结果是否可靠？ 八．引导学生交流 让每组学生把探究过程和结论相互交换，相互征求意见，相互讨论。看有没有错误的地方，有没有不足之处，把错误的地方和不足之处改正。同时也要维护自己的正确观点。把交流情况作简要记录。 九．教师收集各组情况，针对情况作简要评价，对做得好的地方给以充分肯定，同时也指出不对的地方，让学生在今后实验中引起重视。