用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动.docVIP

用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 教学设计 教学目标 知识目标 （1）识别显微镜的各部分结构，描述各部分的作用 （2）概述的分布、形态、功能及细胞质流动的意义 （3）解释显微镜成像原理并能应用。 技能目标 （1）能独立完成临时装片的制作，熟练掌握显微镜的操作并与已有技术能建立联系 （2）初步学会绘制生物图 情感目标 （1）体验生命的奥秘，领会生命活动整体性的重要性 （2）形成个人行为以不影响集体行为为前提的集体主义的责任感 （3）树立相互协作的集体观念 设计思路 1.地位和作用：本实验在全部实验教学中处于重要地位。显微镜是进行生物实验的基本工具，熟练掌握显微镜的操作是整个高中实验教学的基础，借助显微操作进行实验，有利于学生对知识理解与掌握，激发学生学习兴趣。 2.重点和难点：难点是显微镜的成像原理；重点是显微镜的操作，叶绿体的运动及细胞质流动的意义。 3.教学方法和手段：教学方法采用探究式和启发式相结合；教学手段是实验式。 三、课时 一课时 四、教学过程 教学 环节 主要内容 教师活动 学生活动 显微成像原理 两次成像，附图。 提问：凸透镜一倍焦点外二倍焦点内成什么像？一倍焦点内成什么像？ 讲解成像原理并分层次演示复合幻灯片。 积极思考，回答问题，凸透镜一倍焦点外二倍焦点内在异侧成倒立的放大实象；一倍焦点内在同侧成正立的放大的虚象。 认真听讲。 使用显微镜的关键 1.对光