C20111031083924附件3、浙江中医药大学研究生课堂教学质量评估实施方案.docVIP

浙江中医药大学研究生课堂教学质量评估实施方案 为全面深入了解研究生课堂教学情况，发现问题和总结经验，进一步加强研究生培养的教学质量监控，促进教学质量的提高，现将本学期研究生课堂教学质量评估实施方案制订如下： 一、课堂教学质量评估的内容和组织办法 1、课堂教学质量评估包括教学效果评价和教学水平评价。教学效果评价即研究生对被评教师课堂教学效果满意度评价，教学水平评价即由专家对被评教师教学业务能力进行评价。 2、研究生处培养办负责对课堂教学质量评估工作的组织实施、咨询指导和监督，并负责专家对教学业务能力评价的具体工作：组成教学质量评估专家组，由专家随机随堂听课，发放、回收和统计专家听课表。同时，根据实施方案的要求，协调指导各二级学院进行教学满意度调查，并进行统计。 二、课堂教学质量评估实施过程 1、编制课堂教学质量评估实施计划（时间：第1-3周）。研究生处培养办根据各门课程教学进度，编制研究生教学效果满意度评价和教学业务能力专家评价实施计划和日程安排。 2、召开研究生课堂教学质量评估宣传启动会议（时间：第6-8周）。组织召开各二级学院教学管理会议，部署“强化课堂教学，提高教学质量”活动，宣传课堂教学质量评估的目的意义、实施方案、日程安排和有关要求，旨在通过教学业务能力评价和教学效果满意度评价，强化教师及研究生的教学质量意识。 3、组织实施课堂教学质量评估（时间：第9-13周）。组成教学质量评估专家组，安排专家随机随堂听课，并填写《教学业务能力评价表》。 4、研究生网上评教（时间：第13-15周）。各研究生二级学院组织学生进行网上评教，网址/pyxx/default.aspx，学生凭学号和密码登陆后进行评价，如密码遗忘请咨询各二级学院研究生教学秘书（50人以下的班级有效评教不得少于参评班总人数的2/3，50人以上的班级有效调查表不得少于参评班总人数的1/2）。 三、课堂教学质量评估结果的处理和反馈 1、对教学质量评估结果进行汇总统计（时间：12月中旬—次年1月初）。授课教师教学总体质量由教学业务能力评价（即学生网上评教平均分数）和教学效果满意度评价（即专家随堂听课后所评平均成绩）两部分组成，具体计算方法如下： 教学质量评分=教学效果满意度评价×60%+教学业务能力评价×40%。如此门课程未被抽到听课，则按教学效果满意度评价的100%计算。教学质量评分≥90为优秀，介于90与70（含70）为良好，介于70与60（含60）为合格，＜60为不合格。 2、被评为不合格的授课教师予以黄牌警告，并反馈给相关的学院，经学院教育后提出整改措施；如若再次教学质量评估仍不合格者将取消其该课程的任教资格。被评为优秀的授课教师将通过优秀教学奖等形式给予奖励。 研究生处 2011年10月18日 2