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PEP小学四年级英语下册第四单元第一课时教案 一、教学目标. 1、认知目标：能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.能听说会运用This is the weather report. It’s ... in ... 2、能力目标：能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。 3、情感目标：培养学生自主学习的能力和合作精神。 二、教学重点 1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词. 2、能听说并熟练运用This is the weather report. It’s ... in ...这两个句型。 三、教学难点 1、warm/ /与weather/ /的发音比较难，注意report的重音。 2、运用句型This is the weather report. It’s ... in ...做天气预报。 四、教学准备 本课时课件；本课时单词的卡片； 4、录音机和本课时的磁带。 五、教学过程 1、Warm up 展示一张中国地图给学生，四个城市的标志性建筑，做“Guess” 游戏。 T: Look !This is Chongqing. S:… T:（指一个城市地点Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示这一城市的标志问这是哪个城市） Guess! This is … 分四组进行比赛，哪组得分最多，哪组获胜，并能得到礼物。每组以城市命名，增强学生的竞争性，加以口号进行激励，也能活跃气氛。 T：You are Beijing .Come on Beijing. Ss:…… 2)点出香港很热的图。 T：Look !What’s the weather like? 点出单词的发音让生跟读。 T：Follow it. Ss: Hot ,hot . T: h-o-t ,hot . 师边拍手边做动作，各组进行操练。 T：Hot , hot ,it’s hot. 3）点击课件，展示“cold”图片 T: Look at this picture. 师做cold动作，并点课件，出示单词及声音。 T: Follow it. 各组抽一生跟读录音，并请读得好的当老师教其它学生 T: Who can read and follow. 师拿出单词卡教读全班 T：C-o-l-d , cold . 师叫一组的名字，那组就一起读 T：Beijing... S: Cold ,cold . 师边拍手边做动作，抽生进行操练。 T: Cold ,cold ,it’s cold. 4）拿出风扇，用表情及动作表现出很舒服的样子，出示cool T: Cool ,cool! 点课件，让学生跟读。 T：Follow it. 出示单词卡，全班齐读，小组齐读，再抽学生读 T：c-o-o-l ,cool / / cool 师边拍手边做动作，男女生交替进行操练。 T: Cool , cool ,it’s cool. Boys read it. Girls read it. 5)拼读cool, cold, hot ,再读cool , cold.然后师交叉出示cool, cold ,请学生进行区分认读cool与cold. 6)将cool与cold换成warm的图片，先让学生感受warm的意义，老师再出示warm的单词。 T: Follow it. 师出示warm单词卡，强调“m / /”的发音。用“高低声”进行操练。全班、各组进行操练，完后，再各组抽学生进行操练。 7）“拍手”游戏，复习四个单词，将一个表示拍手的卡片放在单词中间与单词一起依次出示，当出现这张卡时就拍手。既巩固新学的单词，又集中了学生的注意力。 8）点课件出示香港很热的图，再出示It’s hot in Hong Kong. T: Look at the picture. What’s the weather like in Hong Kong? Ss: It’s hot in Hong Kong. 同样的方式出示另外三个句子。 It’s cold in Harbin. It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. 全班齐读后，请各组齐读各个句子。 （设计意图:词不离句，让学生将本课时重点单词和句型相联系。） 9)出示天气预报片花，讲解weather report. T: Let’s watch the weather report. This is the weather report. Follow me：weather report Weather 与 report的发音都较难，分