“初中数学探究式学习课堂结构研究”实验方案.docVIP

“初中数学探究式学习课堂结构研究”实验方案 湖北省秭归县教育科研信息中心 何训光 一、课题的提出 学生的学习活动主要在课堂，课堂学习的质量直接影响着学生素质的形成，影响着学生的成长与发展。课堂是落实课程改革和实施素质教育的场所，因此，如何构建新课程有效的课堂教学结构来全面实施素质教育，是我们每位教育工作者所面临的严峻课题。从我县目前新课程的实施情况来看，我们还面临着很大的挑战：我县中小学教师整体素质不高，部分教师还不能准确地把握新理念和新教材。教学方法上由于受传统教育的影响，仍然存在严重的“重教有余、重学不足，灌输有余、启发不足，复制有余、创新不足”等不良现象，“穿新鞋走老路”的现象实有发生。“教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，却没有得到应有的发展”，与时代要求不相适应。 美国著名心理学家布鲁纳指出：《义务教育法》，实施素质教育，体现时代要求重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新教育以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动创新教育是一种反映时代需要的新思想新理论。对于学校教育来说，创新教育把提高的创新性当作重要培养目标，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。和谐原是科学哲学所揭示出来的有关物质运动的基本规律用它来检我们的教育实际和规范教育理想和谐性素质教育的一条根本原则：从教育的内容、过程和结果三个方面保障素质教育的和谐性质，使和谐最终成为培养目标的一个基本要素。我们依据素质教育的要求针对传统教学模式的弊端，借鉴古今中外各种教学思想，吸取国内外基础教育改革的经验，我们提出了学、、议、学学课堂上按教师提示的教学目标及学前指导。主要是学习中的探究在中，学生观察的要学生观察；学生思考的要学生；学生表达的要学生；学生的要让学生；学生总结的要让学生。教师无论如何都不要包办代替议指就是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师引导学生讨论，教师只补充更正。议议议“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间不少于15分钟)进行严格训练，形成能力，这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索实践的过程。例如：，先引导学生按照自学指导看例题找规律，再让学生做与例题类似的习题，然后引导学生更正、讨论，解决疑难问题，最后让学生当堂完成作业在学、、议、的指导下，适应各类学习需要的优化学习方式，从而实现学生素质的和谐发展。注意研究新新问题，班情、情，及规律，构建具有特点课堂教学模式。重点、学、、议、课堂教学 5