争雏鹰奖章 培育好习惯.pdfVIP

管理之窗 XIAOXUESHIDAI’JIAOSHI 长会那天，他妈妈激动地说： “我的孩子能有今天这样的表 现，我真的不敢相信 !老师，真 的非常感谢你 !你送给他的优 浙江省诸暨市暨阳小学 3118f)f) 詹群燕 点卡，他一张张珍藏着。” 精美的优点卡魅力无穷， 俄国著名教育家乌 申斯基曾说： 油，但是只有 自我评价还不够，还要发挥 孩子们如获似宝，这小宝贝是孩子 良好 “好习惯是人在神经系统中存放的资 集体监督的作用，所以我也让家长 、老师 习惯的见证。 本，这个资本会不断增长，一个人毕生 为孩子写几句评价语言，还让孩子们之 三、可爱的 “金苹果” 就可以享用它的利息 ；而坏爿惯是道德 间进行互评 ，凶为这砦话语可以激励孩 上无法偿清的债务，这种债务能以不断 子继续努力，能调动孩子内部的积极因 每周五放学时是孩子们最兴奋的 增长的利息折磨人，使他最好的创举失 素，有意识地克服和抵制不 良习惯，主动 II1,~4，他们翻开奖励本 ，数一数一共有 败，并把他引到道德破产的地步。”可 地按正确要求去做。我认为集体的评价 几个小苹果。得 10个小苹果可以奖一 见，良好的行为习惯教育是养成教育得 是一利I舆论，这种舆论既是对正确的、良 枚 “金苹果”奖章，20个奖两枚……10 以顺利开展 的基础。 好的行为的赞扬，也是对错误的、不良的 个 10个累计，小苹果最多的孩子，被评 一 一 年级的孩子特别喜欢表扬，表扬 行为的监督，它能督促孩子按正确的要 为每周的 “金苹果娃”。 对培养孩子 良好的行为习惯起着激励 求去做，逐步肜成良好的行为习惯。 一 一 张优点卡可以直接得一枚 “金苹 和导向的作用。在多年的低 级班主 果”奖章，如果孩子们在各级各类比赛中 二 、神奇的优点卡 任生涯中，我一直尝试 “争雏晦奖章 ， 得奖，或在校会上受表扬，或有作品发表 激励孩子养成好习惯”的做法。 一 年级的孩子天真烂漫 。老师的 等，都可以直接获得 “金苹果”奖章，这些 一 个微笑 、一句称赞的话语．都会使他 奖章贴到教室后面的 雏“鹰争章栏”里。 一 、 红红的小苹果 ff]i~4兴奋。如果弭赠送一份小小的礼 孩子们看到自己的奖章，或笑或喜，或忧 开学的第一天，我发给每个孩子一 物，那更会让他们惊喜不已。所以一 或虑，他们了解了自己的进步和不足，积 本精美的小本子。小本子的耶页上贴 发现孩子的缺点变成了优点，我会住一 极寻找差距，寻找追赶 目标。 了一张 “照镜子”的表格，我让孩子吲家 张精美的优点卡 L亲手写 卜一句祝贺 在 “争雏鹰奖章”的驱使下，孩子们 和爸爸妈妈一起认真填写 自己的优缺 或激励的话