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《三角形的面积计算》导学案.doc 5页

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《三角形的面积计算》导学案.doc
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《三角形的面积》学案(一) 忠山小学 谭星 孩子们,学习完平行四边形面积,今天我们要学习三角形的面积,请大家自学教材92页~93页的例1、例2,运用转化的思考方法,将三角形拼一拼、剪一剪,比一比,算一算、推一推,探索、发现并理解平行四边形与三角形的的关系,推导并掌握三角形的面积计算公式。学习时重点思考推导三角形面积公式的方法,看看哪些孩子还能运用三角形的面积计算公式解决实际问题。老师很期待你们最精彩的表现哦!孩子们,快开始今天的数学旅程吧! 一、记忆大比拼 1.学习平行四边形的面积的计算方法时,我们是用了 的方法,把平行四边形转化成 形进行研究的。 2.平行四边形的面积= 。 展练要求:回顾旧知识,加强新旧知识的联系 展练建议与分工建议:一号:展练1小题,总结学习方法。二号:展练2题,请同学们自己把这个公式说两遍,并记住这个公式。 二、旅程探秘 (一)自学数学书92页例1 方法一:用两个完全一样的三角形拼一拼 1. 通过拼一拼我发现:两个完全一样的三角形就可以拼成一个______ 形的面积的 。 2.通过观察比较我发现:拼成的 ,所以三角形的面积= 。 展练要求:将两个完全一样的三角形,用拼一拼的方法推导并掌握三角形的面积计算公式。 展练建议与分工建议:一号:展练将两个完全一样的三角形拼成平行四边形的拼法,请同学们一起拼一拼。二号:展练1题,请同学们读一读。三号:展练第2题,请同学们把自己的发现说给同桌的同学听一听。四号:抽几名同学说一说三角形的面积计算公式是怎样推导出来的。 方法二:用一个三角形剪一剪、拼一拼 1.像书P921中的下图沿三角形两边中点的连线剪开,将剪下的三角形顺时针或逆时针旋转,可以和剩下的梯形,拼成一个 形,拼成的平行四边形的底与三角形的底( );平行四边形的高是三角形的高的( ),因此得出:三角形的面积= 。 2.= 。这个公式中最容易忘掉的是 ,因此做题时,求三角形的面积千万别忘了写 。 展练要求:将一个三角形用剪一剪的方法推导并掌握三角形的面积计算公式。 展练建议与分工建议:一号:展练三角形的剪拼过程,请同学们跟着一起剪一剪,拼一拼。二号:填写1题的结论,请同学们读一读。三号:展练2题,得出的结论。四号:展练抽同学说一说三角形的面积公式和求三角形的面积必须知道的条件是 和 。 (二)自学书上93页的例2 1.读懂题意 2.勾画条件和问题 3. 和 ,这道题中的三角形纸板的底是______cm,高是_____cm,根据三角形的面积= 列式为: ? ? ? 答:三角形纸板的面积是 cm2。 展练要求:运用知识解决实际问题 ? ? 三、巩固自测 红领巾的底是12分米和高3分米? ? ? ? 四、学习整理 这节课我的表现: ;我的心情 ;我知道了用 方法来推导三角形的面积计算公式,我学会了三角形面积= , 《三角形的面积》导学案(一) 忠山小学 谭星 孩子们,学习完平行四边形面积,今天我们要学习三角形的面积,请大家自学教材P92~P93的例1、例2,运用转化的思考方法,将三角形拼一拼、剪一剪,比一比,算一算、推一推,探索、发现并理解平行四边形与三角形的的关系,推导并掌握三角形的面积计算公式。学习时重点思考推导三角形面积公式的方法,看看哪些孩子还能运用三角形的面积计算公式解决实际问题。老师很期待你们最精彩的表现哦!孩子们,快开始今天的数学旅程吧! 同学们,红领巾是我们少先队员的标志,知道红领巾是什么形状的吗?(三角形)如果我们要想知道一条红领巾需要多大的布的话,这个问题跟这条红领巾的什么有关系?(面积)就要用到三角形的面积公式,今天这节课我们就来研究三角形面积的计算方法。 前面我们学习了平行四边形的面积计算方法,让我们一起来回忆一下吧? 一、记忆大比拼 1.学习平行四边形的面积的计算方法时,我们是用了 的方法,把平行四边形转化成 形进行研究的。 2.平行四边形的面积= 。 展练要求: 展练建议与分工建议:一号:展练1小题,总结学习方法。二号:

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