《作业的正负效应分析和解决对策》学习心得.docVIP

《作业的正负效应分析和解决对策》学习心得 2012年12月8日，我们全三亚市高中教师来到了三亚市进修学校进行培训，下午由海南师范大学的关士民教授给我们讲课，内容是《中学教师教学基本功培训》。听完这次课，让我收获了很多，老师主要从以下几个方面给我们做了详细的讲解： 一、中学教师教学基本功培训——作业专题 二、作业的正负效应分析和解决对策 三、教学基本功— “辅导”专题培训 下面我谈谈学习完《作业的正负效应分析和解决对策》的学习心得。 关教授主要从以下几个方面谈到作业的正负效应分析和解决对策： 一、家庭作业正负效应分析 （一）作业的正面效应 赞同者的观点可以归纳为六点： 1. 巩固课堂教学成效2．反馈教与学成效3．实施差异指导4．培养独立思考能力 5．合作探究能力6．交流师生情感 （二）作业的负面效应 作业的负面效应归纳起来主要有： 1. 作业缺乏针对性、让学生失去作业兴趣2. 缺乏层次性、让学生无所适从 3. 重记轻用、让学生惧怕作业4. 形式单调、让学生厌烦作业 5. 评价随意、让学生不喜欢作业 （三）教师和学生视野中的作业 （四）有效的家庭作业设计 1.明确作业是“承教启学”不可或缺的环节 2. 作业设计应该遵循的七条原则 （1）作业要有目的性 （2）作业要有针对性 （3）作业要有典型性 （4）作业要有开放性 (5) 作业要有适量性 (6) 各科作业要有协调性 (7) 作业与教学内容相关性 （五）家庭作业的批改策略 常规的作业批改原则通常是：(1)及时反馈原则；(2) 公平公正原则；(3) 符号明示原则； (4) 鼓励赞誉原则(5)采用或尝试有效的作业批改策略,如：① 双向互动批改②学生互批互改式③协商式批改④自省式批改⑤延缓式批改 总之，教师自己有选择性、有针对性、有层次性的命制作业。对作业指导手册、模拟试题、书中作业都应该先筛选、后使用，不能够照本宣科、照搬照用。尽管这样做，会增加工作强度，但是教学和作业的效果肯定是毋容置疑的！不要因为作业问题经常与学生闹矛盾。如果，作业安排不是如上所述，而是教师一厢情愿，一己之见、一手遮天，一人独断，那么，作业必将成为学生和教师之间永远纠结的问题。 通过本次作业专题培训，让我从理论到实践给得到一些启迪、指导和借鉴。在以后的工作中我会更加积极用心的研究自己的作业问题，特别是作业类型的设计和作业布置方式以及作业成效的研究问题。相信一定会有很大的进步！