农林院校信息与计算科学专业“运筹学”课程教学研究.pdfVIP

中国电力教育CEPE —— 面磊 DOI编码 ：lO．3969／j．issn．1007-0079．2010．06．041 运“寿筹学罕课程教学研究 曹宗宏 张庆国 摘要 ：“运筹学”是应用性很强的一门学科，本文在剖析 “运筹学”课程特点的基础上，指出 “运筹学”是信息与计算科学专业的 重要课程之-‘；同时结合安徽农业大学信息与计算科学专业，分析了目前 “运筹学”课程教学中存在的不足，并就 “运筹学”课程教学目 的、教学内容、教学方法和考核方式等提 出了一些建议和对策。 关键词 ：信息与计算科学专业 ；运筹学；教学研究 作者简介：曹宗宏(1o8o-)，男，安徽六安人，安徽农业大学理学院，讲师，理学硕士，主要研究方向：运筹与决策(物流与供应链管理)； 张庆国(1959--)，男，江西玉山人 ，安徽农业大学理学院，教授，理学博士，主要研究方向：应用数学、生态系统分析与模拟。(安徽 合肥 2300；56) 基金项 目：本文系安徽省教育厅重点教学研究项目(项 目编号：2008JYXtvlloo)、安徽农业大学教研项 目(项目编号：09jy054)的研究成果。 一 “运筹学”课程教学中存在的问题 与控制学等学科交叉渗透而形成的一个新的应用类专业，但很 信息与计算科学专业是1998年教育部颁布的本科专业新 多学生报考该专业的原因是看重 “信息”一词，认为是个时髦 增的数学类专业，是由计算科学、计算机科学、信息科学以及 的专业，也有的学生认为 “计算”就是指与计算机相关，认为 运筹学等多学科交叉渗透而形成的一门新的理科专业，其主要 该专业学的是计算机，因此很多学生对该专业并不了解。对本 特点是重数学基础、强计算机应用、解决实际问题能力。2003 专业的不甚了解导致了学生学习的盲 目性，因此学生的学习动力 年2月教育部数学类专业教学指导委员会对信息与计算科学专 不足。 业办学现状与专业建设相关问题进行调查后，明确地提出了 “强 第二，“运筹学”教学要求学生具有扎实的数学基础，作 基础、宽口径、重实践、有侧重、创特色”的人才培养理念。 为农林院校，我校招收的该专业的学生并不具有数学上的优势， 安徽农业大学 (以下简称 “我校”)于2002年设置了信息与计算 报考信息与计算科学专业的学生很多对该专业并不了解，只是 科学专业，结合我校和本专业的实际情况，制定了本专业培养 认为专业名称比较时髦。学生在一、二年级主要学习数学理论 目标 ：具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算机科学的基 基础课，高难度的数学理论和空洞乏味的定理、公式、数学符 本理论和方法，能应用所学知识和熟练的计算机技能解决实际 号使他们失去对后续课程学习的兴趣，同时让他们产生了书本 问题的应用型人才_a由此可见，信息与计算科学专业培养出的 知识与实际应用脱节和 学“习无用论”的错觉，因此学生认为 “运 人才要有较强的分析问题、解决问题的能力，而运筹学就是用 筹学”和已学过的数学课程一样，抽象难懂，产生了畏难情绪。 数学的语言和方法去描述、求解现实问题的一门学科，它是在 第三，“运筹学”的教学方法主要是以课堂讲授为主，虽 数学知识与现实问题之间架设的一座桥梁，所以 “运筹学”课 然使用多媒体和板书相结合的教学形式，但与学生的互动较少， 程的开设有利于信息与计算科学专业培养 目标的实现。 “运筹学”的课程建设尚有很多地方可进一步完善 ；同时，以往 “运筹学”(OperationalResearch)是第二次世界大战期 是把学生的卷面考试成绩作为考核标准，忽视了学生是否能够 间形成并在战后迅速发展起来的一门应用学科，是一门建立在 正确运用”运筹学”来解决实际问题的能力，偏离了 “学以致用” 理论与实践紧密结合的基础上，以定量分析为主来研究实际问 的教学 目的。 题的应用科学，将工程思想和管理思想相结合，应用系统的、 第四，由于就业形势严峻，很多学生选择考研。很多考研 科学的、数学分析的方法，通过建模、检