《我想对___说》毕业感言教学设计与反思.docVIP

《我想对___说》毕业感言教学设计与反思 教学内容： 六年级下册乐园六的“语文生活”：小学生活就要结束了，即将毕业了，你一定有许多话想对师长、对同学、对朋友说，说一说毕业感言。 教学目标： 1、让学生学会用适当的方式、简洁流畅的语言表达自己对师长、同学和朋友的留恋之情； 2、激发学生对师长、同学和朋友的感激与友爱之情。 教学重点： 学会用适当的方式，简洁、流畅的语言表达自己对师长、同学和朋友的留恋之情。 课前准备： 课件（班级活动、学科竞赛、运动会等的情景。） 学生准备毕业纪念品（留言册、自制礼物等） 教学过程： 一、谈毕业，渲染气氛 师：同学们，我们已学完了第六单元了，还有一个月大家就要毕业了， 我们就要分开了，六年的小学生活，却感觉是那么短暂，一转眼，过去的一切即将成为回忆，你们也将成为中学生了，老师既高兴，又难过，再也不能教大家了！ 同学们，面临毕业，此刻你是怎样的一种心情呢？ 二、看录像，勾起回忆 1、师：看得出来，同学们都舍不得离开我们的六（2）班，舍不得离开老师和同学，同学们，让我们来回味回味我们的六小，我们的六（2）班吧！ 2、课件出示：班级活动、学科竞赛、运动会等的情景 同学们，看到这些，大家会情不看禁地想起更多的事，想起你印象中最 深的人，老师、同学、朋友，你想起了谁？ 4、同学之间交流。 三、创情境，敞开心扉 1、如果，此时此刻他就在你面前，那么此时的你最想对他说些什么呢？其实，有很多话，我们可能一直埋藏在心底里，有的不好意思说，有的不敢说……毕业在即，不要再把话憋在心里了，向你的朋友，向你的老师、你的家长敞开你的心扉，说出你内心最真诚的话语吧！ 2、那么怎样来说呢?看下面这个例子：《我想对家长说》 亲爱的爸爸妈妈，你们把一个无知的我送进了六小的大门，现在的我已经长 高，已经学会了自理，已经掌握了学习方法，已经学会了与人交往。以后的路我可以自己摸索着走，即使是迷了路，我也不害怕。亲爱的爸爸妈妈，不要担心我，不要阻拦我，让我自己去开辟我的一片新天地吧！ 师引导总结： （1）说出内心最真诚最想说的话； （2）语言要流畅、简洁； （3）要根据不同对象采用合适的方式，跟师长说要尊敬； （4）可用上排比句、反问句、感叹句或个修辞等，更有利于表达情感。 3、学生写心里话 4、学生把自己的心里话说一说（找到自己想要说的人对他说，不在教室的可自己模拟说一说） 四、献祝福，交换礼品 1、同学们，在这即将离别之际，让我们再拿出课前准备的毕业纪念品来，让我们互相留下美好的祝福吧！ 2、课件出示： “欲穷千里目，更上一层楼”这是黄老师送给郭宇同学的祝福。 “愿粟玲永远快乐，永远健康，永远幸福！”这是李绍琪送给她好朋友粟玲的祝福。 学生写祝福语； 4、学生交换礼品并真诚地说出自己的祝福。（课堂以互送祝福及浓浓的不舍气氛结束，很好地把课堂延伸到课外，延伸到学生的生活中去。） 总结与反思： 一、源于生活，扣“情”促说； 本节课的内容为毕业感言，说说心里话，这个话题学生必须要有情感上起伏， 波澜，才有可能有表达的冲动和欲望。因此，教学中我通过课件播放学生在校的生活片段和情境来勾起学生深处的回忆，激发他们对师长、同学、朋友的留恋及感激之情，以及通过互换礼品送祝福的环节，使整个课堂学生都沉浸在这种依依惜别的情感当中，促使学生们产生了表达的欲望，交际的需要。 二、示例引领，以“法”导说。 学生光有表达的欲望还是不够的，这只是口语交际课堂的基本条件。重要的， 更是要学会交际的方法，有交际的效果，由想说到会说。因此，在教学中，我非常重视示例引导的作用：1、在“我想对___说”这一环节时，我出示例子《我想对家长说》，引导学生发现并总结，说的一些方法；2、在互换礼品，送祝福这一环节中，通过出示祝福语“欲穷千里目，更上一层楼”“愿粟玲永远快乐，永远健康，永远幸福！” 引导学生表达祝福时可用诗句、排比、对联等各种形式和方法，这样，让学生掌握了一些说的技巧，提高了交际的能力。