2013河北承德市初中九年级语文复习训练：《我用残损的手掌》（人教版）.docVIP

九年级下册第一单元《我用残损的手掌》同步测练 一、基础演练 1．《我用残损的手掌》是我国现代诗人 ___________的作品。他的代表作还有_______ _____________________。 2．根据拼音写出所缺的字 蹂lìn（ ） 锦zhàng（ ） 憔cuì（ ） péng（ ）勃 3．给加点字注音 荇藻 蓬蒿 蝼蚁 4．给下列诗句划出停顿和重音 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐黑暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ 5．请选出理解错误的一项（ ） A．诗人用“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图，从而抒发对祖国的情感。 B．“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”这个诗句一反前面消极的冷色调，代之以积极、明朗的色彩。这是诗人向往的但未生活过的解放区的抒情描述，感情真挚而给人以向上的力量。 C．作者描写沦陷区，侧重写意，抒情性的描述；写解放区，从实处着笔用一幅幅富有特征的小画缀连。 D．作者用长白山雪峰的“冷”，黄河的“水加泥沙”，江南水田里的“蓬蒿”岭南憔悴的“荔枝花”，等等暗示了沦陷区人民的苦难生活。 6．写出下列诗句的含义 （1）我把全部力量运在手掌 贴在上面，寄与一切爱和希望 　（2）“那里是太阳，是春。” 二、同步解读 阅读品味《我用残损的手掌》回答问题 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： __________________, _______________________； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳折枝有奇异的芬芳） 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， _____________________， _________________________。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里/是太阳，是春， _____________________________， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的中国! 7．补出诗中所缺的句子。 8．这个抚摸祖国大地的无形的手掌指什么？诗中“我”的手掌为什么说是残破的呢？ 9．“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”。“这一角、那一角”指的是哪些地方？为什么会有“灰烬、血和泥”？ 10．诗中运用了多种修辞手法，试找一例并分析其作用 11．诗人以残损的手掌抚过祖国大地，以手掌的感觉展示了他内心的感情，整个诗作中作者的内心有怎样的变化？ 发现 闻一多 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸， 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，——在我心里！ 12．诗人留学时期，饱受种族歧视和凌辱，而日益增长着强烈的爱国主义思想感情，并愤然于一九二五年夏天提前回国。然而，作为祖国忠诚儿子，当他怀抱着一颗炽热的爱国之心和报效祖国、为祖国奉献自己的一切的雄心回来之时，他发现了什么呢？ 13．回到祖国为什么没有兴奋愉悦，而是“迸着血泪”？ 14．诗句中“鞭着时间的罡风，擎一把火”中“火”比喻了什么？ 15．作者再三追问，得出的结论是什么？ 四、创新作文 抽象的心绪是最难用语言表达的，但在这首诗中作者给我们提供了很好的方法。把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。 答案 1．戴望舒 《雨巷》 2．蹂躏 锦嶂 憔悴 蓬勃 3．xìng hāo lóu 4．因为只有那里/是太阳，是春， 将/驱逐黑暗，带来苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国！ 5．C 6．⑴直抒胸臆，坚信中国共产党领导的抗日战争必胜，解放区是民族复兴的希望所在。 ⑵作者以“太阳”“春”比喻解放区能给中国的大地带来光明和苏醒。 7．这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥； 8．只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。“无形的手掌”指诗人的思绪和心理的感情。残破既写实又表现“我”对祖国的挚爱以及表明诗人坚贞不屈的意志。 9