2013初中八年级语文下册精品学案：第11课《邹忌讽齐王纳谏》（北师大版）.docVIP

教学目标??? 1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。?????? 2．了解《战国策》。????? 3．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。??? 4．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。??? 5.?认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。??? 教学重点??理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。??? 教学难点???反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。?? 一、资料助读?? ????1．《战国策》??? ????《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。?  简单学习网最新讲座：王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解? 李俊和讲高中英语写作 2、解题?? 标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。?? 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善变著称。据史载，一次，邹忌听齐威王弹琴，他就籍谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。?? 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。”齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国人治。 二、读准字音。?? 帙丽??????朝服???????衣冠??????窥镜???????期年???????朝于齐???????间进? 三、《邹忌讽齐王纳谏》重点知识系统解析：? 1.?通假字：?孰：通“熟”，仔细。例：孰视之。? 2.?实词：? ①?邹忌修八尺有余（修：长，这里指身高）②?吾妻之美我者，私我也（私：偏爱）③?臣诚知不如徐公美（诚：的确，确实）④?面刺寡人之过者（刺：指责）? ⑤?时时而间进（间：间或，断断续续地）⑥?王之蔽甚矣（蔽：受蒙蔽）? ⑦?期年之后（期：满一年）?⑧?能谤讥于市朝（谤：公开指责别人的过失；讥：微言讽刺）（注：讽：微言劝谏）? 3.?虚词：? “于”? ①?欲有求于我也（于：介词，对）②?皆以美于徐公（于：介词，比）? ③?此所谓战胜于朝廷（于：介词，在）④?皆朝于齐（于：到）? “而”? ①?邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（而：连词，并且）②?忌不自信，而复问其妾曰（而：表顺接连词，于是）③?时时而间进（而：连词，表修饰）? 4.?词类活用：? ①?名动：朝服衣冠（服：穿戴）②?名状：朝服衣冠（朝：早晨）????暮寝而思之（暮：夜晚）????能面刺寡人之过者（面：当面）? ③?使动：闻寡人之耳者（闻：使…听到）④?意动：吾妻之美我者（美：认为…美）? 5.?古今异义：? ①?讽[今]?用含蓄的话劝告或讽刺，不单用，用在含贬义的“讥讽”“讽刺”等词语中。? [古]?用含蓄的话暗示或劝告。? ②?明日：[今]?今天的下一天。[古]?“次日”“下一天”。不限于指今天的下一天，课文指后天。? ③?美丽：? [今]?不能用于修饰男子，只能修饰妇女。[古]?能修饰男子。? ④?地方：? [今]?部分、区域、本地，跟“中央”相对的行政区划。? [古]?两个单音词。地。土地，国土。方，方圆，纵横。? 6.?特殊句式：? 省略句：? ①?与（之）坐谈（省宾语）②?问之（于）客曰（省介词“于”）? 判断句：? ①?城北徐公，齐国之美丽者也。②?吾妻之美我者，私我也。③?此所谓战胜于朝廷。? 状语后置：皆朝于齐（应为“皆于齐朝”）? 被动句：?王之蔽甚矣。? 宾语前置：??忌不自信（应为“忌不信自”）? 固定格式：?孰与…”和“与…孰”疑问句经常用来比较人物的高下或事情的得失，成选择疑