校本课程开发方案09989.docVIP

小学校本课程开发方案 校本课程，顾名思义就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。国家之所以把这种权利交给学校，目的就是为了满足学生的需要，发展学生的兴趣，形成学生的特长，同时也是学校办学特色的反映，对提高教育质量，促进学校的发展有重要意义。 基于我们对校本课程的理解，我校对学校的环境、社区资源、学校师资、学生的实际情况进行了调查和分析，并进行了论证，把“快乐排球”作为学校的必修课程，把有关艺体学科的内容作为学校的选修课程。 一、课程开发的依据和目的 1、从办学理念出发，打造学校特色 我校的办学理念是“教育为人一生的发展服务”，办学目标之一就是要有全新的特色发展，培养合格加特长的人才。 学校教育是社会发展到一定阶段，应社会的需要而产生的，以自己的功能服务于社会，是学校教育的天职。“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。素质教育要求我们要“培养德智体等方面全面发展的接班人”。没有健康的身体，其它的一切一切就如海市蜃楼。现今学生活动量小，缺乏锻炼，致使学生的体质普遍较差，如此下去，势必影响学生的终身发展。我校开展排球活动已6年之久，2009年更是提出了“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美的十六字方针，得到了各级领导的认可。因此，建立与特色建设相适应的排球课程，是我们的最佳策略。 扬长教育是充分信任学生的教育，是学生在学习中能得到乐趣，得到自信的教育。如果学习能与学生的兴趣相结合，学生就能从学习中得到极大的快乐，进而获得成功的体验，将会变厌学为乐学，为学生终身学习奠定良好的基础。因此，我们还从学生的兴趣入手确定选修课内容，让每个学生多一项技能、多一个特长，满足不同学生的发展需要，帮助学生树立自信心，克服自卑感，尽情展示自我才能，发挥特长。 2、从学校现状出发，发展学生能力 校本课程的开发赋予学校在课程设置上一定的自主权，而校本课程的开发内容又是校本课程开发的关键，它必须以学校为基地、以学校为基础、以学校为主体、以学生需要为宗旨、以灵活多样为机制。必须 “一切从学校的实际出发”。因此，在校本课程的开发过程中，我们多次召开教师大会，广泛征求教师的意见，了解教师的各自特长，征求区教研员和有关领导的意见，了解家长的需求，并对学生的需求进行了调查等，最终确定了校本课程内容。 （1）从学生现状出发 所有课程最终都要落实学生身上，为学生服务是开发课程的导向。一是对学生的各方面素质现状进行调查分析，看看学生素质到底达到了多高的水平，实际上就是对学生接受和理解课程资源能力的一种把握；二是对学生的兴趣以及各种他们喜爱的活动进行研究。要更多的从学生的角度看待周围的一切。选出的课程应该是“儿童化”、“学生化”，不能是“教师化”。 首先，通过问卷调查，有94%的学生喜欢排球运动，加之86%的家长赞同这项工作，为开设排球课程奠定了良好的基础。其次，从2009年以来，我校学生就人手一个排球，加之小学生活泼好动，身体处于发育之中，各项技巧学得快，排球训练可以促进学生肢体运动的灵活性和协调性，也是培养学生吃苦耐劳精神和持之以恒毅力的最佳时期。因此，开设排球必修课程是我们的首选。另外，还有16% 的学生喜欢打篮球，20%的学生喜欢剪纸等，通过调查发现学生对音乐、美术等方面也都很感兴趣，家长也很希望孩子能有一项艺术特长，希望学校多搞展示孩子特长的活动，根据这些信息我们又确定了其他艺体学科作为选修课。 （2）从师资现状出发 校本课程是由学校自行规划、设计、实施的课程，要求教师要有一定的知识积淀和比较高的专业水平，师资条件是开发课程资源的一个基础要素，并直接制约对课程资源的有效合理利用。从学校现有的师资情况出发，看看教师具有什么样的素质，他们在那些方面有专长、特长，开发课程时他们才能游刃有余。我校的老师都喜欢打排球，每位教师都掌握了一定的排球技巧，每学期的教师排球联谊赛，是老师们大显身手的时候。另外，我校的两位体育教师，都具有“一级排球裁判”资格，都具有教给学生排球知识的水平和训练学生排球技术的能力，而且都具有爱岗敬业、无私奉献的精神。这些都是我们开发校本排球课程的有利条件，为我校课程开发提供了资源保障。同时艺体学科教师都分别有自己的特长，对篮球、剪纸、象棋等技术都非常精通、有研究，这就为选修课程的设置打下了良好的师资基础。 （3）从学校资源现状出发 在对课程设置时同时充分考虑了对学校环境资源的充分利用。在开发课程过程中，学校领导除了考虑学生的需求、教师的师资力量外，也认为应充分运用学校的教学设施和校园环境。我校建有校园多媒体网络控制系统，有全新的多媒体网络教室、电子阅览室、舞蹈室和合唱室、美术室及大小操场等，这些硬件建设为校本课程的开发提供了有力的保障。 二、课程开发目标 （一）学校目标 1、通过校本课程的开发和实施，促使学