塑造人格为本，乐写善写为的.pdfVIP

“ 作 文 难 写 ， 作 文 难 教 ， 是 师 生 共 名特 级 教 师 对 学 生 妈 妈 长 着 两 只 眼 识 。 但 是 ， 我们 把 作 文 教 学 活 动 的主 睛 ” 这 样 的句 子 不 做删 改 ， 给 了我 们 有 — 体— 学 生 ， 作 为 有 待 塑 造 的人 加 以 益 的启示 。 让 我们 对 学生 的 习作 多些 关注 。 正 确 认 识 小 学 生 作 文 教 学 的本 呵护 ， 多 些 肯 定 ， 少 些 框 框 套 套 。 指 导 质 ， 适 当 指 导 ， 恰 当评 价 ， 便 可 促 进 小 他 们 怎 么 想 就 怎 么 说 ， 怎 么 说就 怎 么 学 生 由乐 写 向善 写 发展 ， 促 进 小 学 生 写 ， 把 我 口 说 我 心 ， 我 笔 写 我 心 落 实 到 健康 心 理 的形 成 。 实处 。 只要 我们 对 学 生 亲切 关注 、 真 挚 一 、 落 实我 口说 我心 。 我 笔 写我心 期 望 ， 就 能 激 发 学生 的写 作 热情 ， 有 利 于 生 的个 I 让 学 生 乐 写 。 作 文 难 ， 首 先 难 在 不 知 写 什 么 。 发展 学 陛， ” “ 巧 妇 难 为无 米 之 炊 。 作 文 指 导 ， 要 从 二 、 以乐写促 善 写 。 做 到 既 乐写 又 “ ” 题 。 学 生 熟 悉 善 写 内容 入 手 ， 解 决 米 的 问 的人 、 事 、 物 、 景 ， 学 生 的见 闻 、 感 受 、 想 乐 写 是 基 础 ， 要 向善 写 前 进 ， 达 到 “ ” 既 写 写 标 。 小 学 生 习作 怎 象 ， 信手 拈 来 ， 皆可 为 米 。 乐 又 善 的 目 作 为 小 学 生 ， 认 识 水 平 不 高 ， 生 活 样 才 叫善 写 ? 我认 为 至 少 有 如 下 四个 积 淀 不 厚 ， 情感 体验 不 深 。 对 于