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创新党建模式 增强党组织的战斗力 ——莲塘二中把支部建在年级上的总结 莲塘二中创办于1968年，占地145亩，1979年成为初高中并重的县属普通完全中学；2005年2月成为南昌市特色教育学校；2005年6月被省教育厅批准为江西省重点建设中学；2007年7月按县委县政府及教体局部署顺利实现初、高中剥离，成为纯高中的学校；2009年晋升为江西省重点中学；有72个教学班，学生4700余人；教职工250余人；现有党员88人，其中在职党员78人，离退休党员10人，女党员26人。原校党总支下设文科、理科、行政三个支部。 随着莲塘二中发展规模日益扩大，在校学生逐年增加，学校不得不大力引进人才，增强师资队伍。随着师资队伍的壮大，党员教师在不断增加，尤其是刚分配到学校的党员急剧增加，因此，原来按文科、理科、行政分设三个支部的做法也显露出一定的弊端。同时，因为支部党员分散在各年级组不利于交流学习，党支部布置的工作和任务不得及时传递到每位党员，不利于党员学习和开展工作。因此，为了让党支部的工作与年级组的日常工作、教育教学工作紧密结合，在教体局党委的指导下，我校党总支决定将党支部建立在年级组上，将党员责任区工作落实到年级组，以更好地发挥党支部的创新管理作用，发挥党员的模范带头作用和战斗堡垒作用，增强党员的凝聚力和向心力。 一、支部建在年级上的必要性 1、有利于加强校党总支对年级组工作的领导。我校校级领导分管年级组工作，中层干部分别下放到年级组组织参与年级组的事务管理，年级主任既是学校的中层领导，又是年级党支部的支部书记，这就有利于党总支及时掌握年级组的工作动向，合理安排党支部活动。 2、有利于党支部有的放矢开展党建工作。我校基层教育教学管理实行年级组和教研组双轨制管理，教师平时都在教研组办公，教研活动都在年级备课组开展，有大型教研活动回教研组，教师评个人先进以年级组为主。支部建在年级组上，有利于党支部全面了解支部党员的表现，干部能及时针对党员存在的问题进行教育；有利于帮助党外积极分子提高认识和加强业务水平，及时吸收符合条件的入党积极分子加入党组织；有利于党支部独立组织开展党的活动；有利于党外群众对党员实行民主监督。 3、有利于加强党与教职工的联系，增强党的亲和力和凝聚力。支部建在年级组上，基层组织、党员和教职工不再“隔山（年级组）隔水（支部）”，党的工作和党员形象在有形中影响着周围的教职工，在无形中做到思想政治工作的有意和无意相结合，大大增强了党支部的亲和力和凝聚力。同时，教师中的实际问题和困难，特殊群体学生的学习和生活中的实际问题能通过党支部及时反馈到学校领导那里，并得到及时解决，有利于增强党的思想政治工作和德育的亲和力和凝聚力。 二、支部建在年级上的做法 学校的发展需要紧紧依靠二支队伍：一支是为学校发展储备后劲的青年教工队伍，没有他们就没有学校的未来；一支是为国家培养和输送合格的高中生的高素质的教师队伍，可以说，没有优秀的教师就没有优秀的学生和祖国的未来。中学党建的主要着力点是应着眼于事业的发展和新老交替，把高度重视培养、使用青年教师摆上议事日程，不断激发教工的向上力，激发他们成为高素质的青年老师的意志力，才能为学校改革发展增强后劲。 1、我们紧扣把党支部建在年级组上这个探索型课题为主题，召开党总支支委会，健全了年级组党支部机构，明确了党支部工作目标，制定了党支部工作计划，按决议统一部署，扎实有效的开展工作，形成了年级主任既是学校行政管理领导的中层领导，又是年级组党支部书记的管理体系，年级组设置了年级组办公室和党支部办公室。把学校的管理重心下移到年级组和党支部，形成了以年级主任为行政核心和政治核心的年级组管理布局。明确了年级组和年级党支部工作职责和管理目标，在工作中互相渗透，密切配合，共同参与，形成合力。 2、为推动、落实、加强年级组和年级组党支部的工作主题，做好培养、使用青年老师的工作，学校又成立了由副校长为组长的工作组领导小组。党支部努力营造各种优良环境和有利条件让青年教师早日脱颖而出，将党支部建立在年级组上，有利于增强全体教工的凝聚力，有利于更好地落实学校各项工作要求。工作组下放到年级组和年级党支部，对支部工作进行指导、支持、监督、检查，同时又总结评比反馈。党支部成员也是年级组成员，这样可以充分了解哪些同志积极要求入党，其在学校工作表现如何，可对其实行思想上的指导，政治上的关怀，可以积极慎重地协调校党总支做好组织发展工作，不断壮大党员队伍，同时，也可以在充分了解的基础上，积极发展优秀的学生党员。 3、突出了党支部在以教学为中心工作中的先锋模范带头作用。在新课改中，各党支部组织了党员和入党积极分子学习党支部的工作目标，明确了党员要把新课改作为工作的第一要务，把探索新课改下的教育教学方法放在工作中的重中之重。党总支、党支部根据实际目标设置了学