初中英语命题技术与测试研究（测试的效度与信度）.docVIP

初中英语命题技术与测试研究全面测试考生对义务教育阶段的英语语言基础知识的掌握和综合语言运用能力。 命题主要参考教育部《英语课程标准（实验稿）》相应级别所规定的学习内容和要求及相关附录。 效度（ validity） 效度就是测量的有效性，也就是看考试是否考查了想要考查的内容。 信度（ reliability）1 、要依据《课程标准》来确定考查内容与标准 2 、要着重考查学生的综合语言运用能力 3 、要充分考查学生的实际生活和身心发展水平 4 、要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题 5 、要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量 6 、要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准 如何设计听力测试 （ 1）考查的主要形式 听对话选图； 听对话或独白选择正确答案； 听对话或独白记录关键信息。 （ 2）考查的内容 理解事实的能力； 对对话背景、话题、地点、说话者之间的关系等做出判断的能力； 理解说话者的意图观点或态度的能力； 获取并填写信息的能力。 （ 3）命题技术 要根据原文信息设计选项，主要针对关键信息设问； 选项长度不宜过长，要适当均衡； 题干应力求语言简洁、长度适宜； 如何设计单项选择 （ 1）题干的设计原则 尽量不要在题干句首设空； 题干应有一定的语境； 题干应力求语言简洁、长度适宜； 难易程度应与考生水平相适应。 （ 2）选项的设计原则 首先要保证答案的唯一性； 选项应该基本符合语法规则； 正确选项与干扰项的形式应基本一致； 所有选项应该都能分别放入题干之中； 每个选项确实都能起到干扰作用； 选项的设计不应背离考查目标。 （ 3）其他：避免常识类、脑筋急转弯的题 、如何设计完形填空 （ 1）总的原则和要求？ 在语篇层次上把握语言材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理，综合运用所学语言知识。 （ 2）考什么？ 主要考查以下几方面的知识和技能： 对文章上下文的理解和把握能力； 对词汇意义及用法的理解和运用能力； 根据生活常识进行推理和判断的能力； 对惯用法和常用搭配的掌握能力。 （ 3）命题技术？ 所选材料与《课标》要求相当，用于完形填空的文字材料应略低于阅读理解的材料； 所选材料含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构； 长度适当。设空间隔通常在 5-8个单词的范围内，选文过长或过短都不利于设计完形填空题； 文章首句和末句一般不宜设空； 各类考点应均衡分布（词汇、上下文理解、篇章结构）； 考点侧重语篇的意义，而不是一味考查语法或句子结构； 考点设计应考虑上下文的呼应关系 设计考点时要避免某一小题的答案出现在文章的其他地方； 其他：每小题只能有一个正确选项；正确选项和干扰项的外在形式特征要一致；干扰项要起到一定的干扰作用。 、如何设计阅读理解？ （ 1）考查什么 主要考查学生理解常用体裁和不同题材的书面材料的能力。 （ 2）主要体裁 主要有说明文、议论文、叙述描写、应用文等。 （ 3）命题原则 所选语言材料应具有教育性和思想性； 试题应体现生活化、实用化的特征，逐步趋向真实性语言测试； 组题方式应有所创新； 题目的设计应该灵活多样。 （ 4）考查内容 具体信息； 信息判断； 主旨大意； 词汇猜测； 作者意图； 逻辑推 （ ）命题技术 阅读理解考查的重点是学生获取和处理信息的能力； 要注意试题的科学性和答案的唯一性； 要注意题目和阅读材料的关联性； 应该尽可能避免带有否定的题干； 阅读理解试题的选项应保持一致性。 、如何设计书面表达？ （ 1）命题原则 提供的信息要清楚、准确，保证学生都能理解题意和写作要求； 考查重点是学生表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力，而不是纯粹的语法知识和词汇知识的掌握情况； 试题提供的情景要真实可信，符合学生的年龄特点，贴近学生的现实生活和社会实际； 不应该考查学生写作之外的能力； 给出的提示不能太多。 （ 2）考查技能 叙事、说明与议论相结合，对人物或事件进行描述，并表达观点 能根据图示或表格写出段落，并说明或发表看法 能使用信件、日记、演讲稿等实用文体传达信息 能描述系列图片，编写或续写简单的故事。 （ 3）考查形式 有命题作文、写信、写请假条、留言、看图作文、多给出提示信息和参考词汇等。?